La Classe Inversée en FLE Pour Renforcer la Compréhension Orale et le Vocabulaire

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dc.contributor.advisorGonzalez Leon, Carolina
dc.contributor.authorSamacá Aguilar, Gina Samacá
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailginnasamaca@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2023-10-04T19:51:05Z
dc.date.available2023-10-04T19:51:05Z
dc.date.created2023-09-27
dc.description.abstractCe travail fait partie d’un projet de recherche intitulé La Classe Inversée en FLE pour renforcer la Compréhension Orale et le Vocabulaire chez les étudiants de neuvième année. Le but de cette recherche est de renforcer la compréhension orale et le vocabulaire en mettant en place la classe inversée en FLE. Pour atteindre cet objectif, tout d’abord il était nécessaire d’identifier des stratégies d’écoute et pour l’apprentissage du vocabulaire. Cette révision a permis la construction des ateliers qui proposent deux phases à la maison et à l’école, pour la première le matériel est fourni par le professeur travers la plateforme Avcla de façon individuelle et la deuxième est travaillée dans la salle de classe en groupe ; les ateliers contiennent différentes activités pour renforcer la compréhension orale et le vocabulaire à partir de capsules des vidéos. D’après les résultats et l’analyse des expériences, la classe inversée est une stratégie très utile et grâce à l’utilisation de supports audiovisuels authentiques, a été favorable pour l’engagement des étudiants, leur participation active en classe, leur compréhension orale en FLE et l’apprentissage du vocabulaire. La classe inversée est une stratégie efficace, la combinaison d’activités à la maison et en classe semble bénéfique pour leur apprentissage.spa
dc.description.abstractenglishThis research project is called the Flipped Classroom in FLE (French as a Foreign Language) to Strengthen the Listening and Vocabulary of ninth-grade students. This research aims to enhance listening and vocabulary by implementing the flipped classroom in FLE, to achieve this objective, it was first necessary to identify listening and vocabulary strategies in order to design workshops offering two phases one at school and the other one at home, for the first phase all the material is provided by the teacher and the students work individually through Avcla platform, while the second phase is developed in the classroom promoting the teamwork. The workshops have different activities to reinforce the listening and the vocabulary learning using videos and podcast. Based on the results and analysis of the instruments, the flipped classroom proves to be a highly useful strategy, besides the use of authentic audiovisual material has been beneficial in engaging students to participate in the class more actively, improving their speaking skills and facilitating the vocabulary learning. The flipped classroom is an effective strategy, and the combination of at-home and in class activities seems to be advantageous for their learning.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Librespa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/26916
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectcomprensión oralspa
dc.subjectestrategias aprendizaje de vocabulariospa
dc.subjectclase inversaspa
dc.subject.lembExpresión escritaspa
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dc.subject.subjectenglishoral compréhensionspa
dc.subject.subjectenglishteaching vocabulary strategiesspa
dc.subject.subjectenglishflipped learningspa
dc.titleLa Classe Inversée en FLE Pour Renforcer la Compréhension Orale et le Vocabulairespa
dc.title.alternativeLa clase inversa en FLE para reforzar la comprensión oral y el vocabulariospa
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