Dialogo sobre el conocimiento ambiental entre la cosmovision wiwa y la concepción occidental

Abstract

En la actualidad, la escuela parece no preocuparse por la participación y el reconocimiento de las tradiciones y culturas de las comunidades originarias del territorio colombiano, además del despreocupado rol de la escuela en la educación, relacionada con el continuo deterioro por omisión, de los elementos básicos para la vida, agua y aire. En el desarrollo de las herramientas pedagógicas no se promueve la participación activa de los estudiantes en la planeación de estrategias que permitan un mejoramiento en la calidad de vida, ya que al parecer este tipo de contenidos no representan los intereses capitalistas de avance técnico y tecnológico o científicos que han sido promovidos de manera metódica perpetuando la visión positivista reproducida en la escuela a través de una organización corporativa. Así pues, desde el currículo se promulga, la explotación del hombre por el hombre a costa del olvido de la memoria histórica - política y el entrenamiento de los ciudadanos, alejándolos de la experiencia, el conocimiento y reconocimiento de sus antepasados culturales, de los que se puede conocer a través de los pueblos no civilizados o al margen de la sociedad occidental, que siguen vigentes hasta el día de hoy. Currently, the school does not seem to worry about the participation and recognition of the traditions and cultures of indigenous communities of Colombia, besides the carefree role of school in education, related to the continued deterioration default, elements basic for life, water and air. In the development of educational tools active student participation in planning strategies that allow an improvement in the quality of life is not promoted, since apparently this kind of content does not represent the capitalist interests of technical and technological progress or scientists who have been methodically promoted perpetuate the positivist view reproduced in school through a corporate organization. Thus, from the curriculum is promulgated, the exploitation of man by man at the expense of forgetting historical memory - policy and training of citizens, taking them away from the experience, knowledge and recognition of their cultural ancestors, of which you can be known through uncivilized peoples or outside of Western society, which remain in force until today.