Las secuencias didácticas en el desarrollo de las competencias científicas y el pensamiento crítico en la Institución Educativa “José Gregorio Salas” de Guatavita- Cundinamarca.

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dc.contributor.advisorAlba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.authorSánchez Saavedra, Jenny Paola
dc.contributor.authorSánchez Saavedra, Sergio
dc.coverage.spatialSocorrospa
dc.creator.emailJepasasa2011@gmail.comspa
dc.creator.emailSergio_sanchez_saa@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2021-09-15T16:58:49Z
dc.date.available2021-09-15T16:58:49Z
dc.date.created2019-07-30
dc.description.abstractEl trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Qué didáctica se puede aplicar para apoyar el desarrollo de las competencias científicas y el pensamiento crítico en los estudiantes de primaria de la institución Educativa Rural Departamental “José Gregorio Salas”, Guatavita, Cundinarca? Por consiguiente, se planeó como objetivo general contribuir al desarrollo de las competencias científicas y al pensamiento crítico en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental “José Gregorio Salas” mediante las secuencias didácticas como estrategia pedagógica y para ello se seleccionó una muestra de 10 estudiantes de los grados cuarto y quinto. El tipo de investigación que se aplicó fue el cualitativo que permitió la recolección y análisis de los datos. La metodología utilizada en cualitativa, enmarcada en la línea de investigación de la universidad Libre: “Pedagogía y didáctica en la construcción de aprendizaje significativo”. Se evidencia como resultado un mejoramiento en el desarrollo de las competencias científicas y del pensamiento crítico. Se evalúan como positivismo los alcances de la ejecución del proyecto al promover un aprendizaje significativo y contextualizado a las necesidades e intereses de los estudiantes de cuarto y quinto de la básica primaria.spa
dc.description.abstractenglishThe research work starts from the question: What didactics can be applied to support the development of scientific competencies and critical thinking in primary school students of the Departmental Rural Educational Institution "José Gregorio Salas", Guatavita, Cundinarca? Therefore, it was planned as a general objective to contribute to the development of scientific competences and critical thinking in primary students of the Departmental Rural Educational Institution "José Gregorio Salas" through the didactic sequences as a pedagogical strategy and for this a sample of 10 fourth and fifth grade students. The type of research that was applied was the qualitative one that allowed the collection and analysis of the data. The methodology used in qualitative, framed in the line of research of the Free University: "Pedagogy and didactics in the construction of meaningful learning." The result is an improvement in the development of scientific skills and critical thinking. The scope of the execution of the project is evaluated as positivism by promoting meaningful learning that is contextualized to the needs and interests of fourth and fifth grade studentsspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/19696
dc.language.isospa
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.lembCiencias naturales -- Didácticaspa
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dc.subject.subjectenglishCritical thinkingspa
dc.subject.subjectenglishTeaching - Natural Sciencesspa
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