"Educacion Inclusiva": una mirada al modelo de gestión de la Institución Educativa Departamental General Santander sede Campestre

Abstract

La educación colombiana plantea desde hace varios años la educación inclusiva. A raíz de exigencias internacionales y la posibilidad de mejorar la educación del país, teniendo en cuenta la educación y la sociedad como una pareja indisoluble; donde es imposible estudiarlas por separado, todo lo contrario se nutre mutuamente. Por ende, se deslumbra el ingreso de estudiantes de una diversidad inmensa, con diferentes necesidades y capacidades; desde ese momento se fusiona la educación “normal” y la educación “especial”; dando paso a la llamada educación inclusiva un trabajo que se ha realizado a tiempo pleno, se hace referencia a la I.E.D General Santander, del municipio de Sibate, como lugar prioritario la Sede Campestre, dando una mirada a las políticas educativas e institucionales que encaminen a la educación inclusiva, los cambios y aportes desde la gestión de la institución, para lograr un currículo flexible, adaptado a las necesidades de los estudiantes, en la capacitación de las docentes que viven este proceso, con el fin de evidenciar la equidad y la calidad educativa, siendo la búsqueda incansable del país. Para lograr esta mirada se lleva a cabo un proceso investigativo de s de la IA, la cual permite al dicente ser investigador, con un enfoque misto, cualitativo desde la recolección de la información y cuantitativo para el análisis de la información. Facilitando así las estadísticas necesarias. Por ende se fortalece con los aportes de las docentes inmersas en el proceso y que dan evidencias de los avances desde la pragmática de una educación para todos y la anhelada Educación Inclusiva.

Colombian education poses several years inclusive education. Following international requirements and the possibility of improving the country's education, considering education and society as an inseparable pair; where it is impossible to study them separately, just the opposite is nourished each other. Therefore, the income of students from a vast diversity dazzles with different needs and abilities; since then the "normal" education and "special" education is fused; giving way to the so-called inclusive education work that has been done full time, FDI reference to General Santander, the municipality of Sibate as priority Campestre Headquarters, giving a look at the educational and institutional policies that is routed to inclusive education, changes and contributions from the management of the institution, to provide a flexible curriculum, adapted to the needs of students, training of teachers living this process in order to demonstrate the equity and quality education, with the relentless pursuit of the country. To achieve this look is holding an investigative process s of AI, which allows the declarant to be a researcher with a focus misto, from the collection of qualitative information and quantitative analysis for information. Thus facilitating the necessary statistics. Therefore it is strengthened by the contributions of teachers immersed in the process and give evidence of progress from the pragmatics of education for all and inclusive education desired.