El desarrollo de la competencia oral para el desempeño del abogado en el nuevo sistema penal oral en Colombia en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca

Abstract

A continuación se presenta la propuesta de investigación cuyo objetivo fue Elaborar una estrategia didáctica que fomente el desarrollo de la competencia comunicativa oral de los estudiantes de derecho de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Esta propuesta se realizó en el marco del cambio del Sistema Penal que ha atravesado Colombia en lo que va del Siglo XXI, obligando a la reformulación de la estructura curricular de las Facultades de Derecho del país. A partir de allí, nació la pregunta por los niveles de coherencia existentes entre el Sistema Evaluativo implementado por algunos docentes de la Facultad de Derecho de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y el desarrollo de competencias necesarias para el desempeño del profesional en el nuevo Sistema Penal Oral. La realización de entrevistas a egresados y docentes de la Facultad mencionada permitió establecer algunos posibles aspectos de mejora para el proceso formativo de estudiantes; para esto, se propone una estrategia didáctica que impulsaría el desarrollo de la competencia oral en los futuros abogados en aras del ejercicio óptimo de su profesión. La metodología de investigación que se plantea desde el paradigma interpretativo y el enfoque cualitativo, es la Investigación Acción. El documento se compone de cuatro (4) capítulos que contienen la propuesta de investigación. En el primer capítulo se describe el problema de investigación, los objetivos, la metodología propuesta, los instrumentos utilizados, los antecedentes de investigación y la justificación de la propuesta. 2 En el segundo capítulo se describe la apuesta teórica de los investigadores donde los conceptos de Competencia Oral y Evaluación por Competencias resultaron clave para entender el problema de estudio y asimismo formular la estrategia didáctica. El siguiente apartado presenta la propuesta elaborada por los autores y cómo podría aplicarse en el aula de los profesores de derecho penal. Finalmente, se cuenta con el capítulo de conclusiones y bibliografía más los respectivos anexos que se han señalado a lo largo del documento. La elaboración de esta propuesta espera generar mayor reflexión alrededor de conceptos relacionados con el campo educativo. De manera puntual, se reafirma la necesidad de formular procesos de enseñanza y evaluación afines a las necesidades del contexto nacional, principalmente, teniendo en cuenta las características profesionales que requieren los nuevos juristas.