Mindfulness como Estrategia Didáctica y su incidencia en el Desarrollo de las Competencias Socioemocionales a nivel Interpersonal en la clase de educación física con los Estudiantes de 10-02 del Colegio Isla del Sol, Bogotá D.C.

Abstract

La formulación de esta investigación busca identificar a fondo el panorama local respecto a los procesos de formación para determinar cómo se establecen las competencias socioemocionales, a nivel interpersonal, tomando como eje central la formación entorno a la educación física dentro de los sistemas educativos. Se centró en este caso en el panorama distrital, se tomó un grupo demográfico de análisis dentro de los centros educativos de la ciudad de Bogotá. En este caso particular la Institución Educativa Distrital Isla del Sol abrió sus puertas, para la construcción de esta investigación a partir del relacionamiento directo con la comunidad educativa y la interacción con los actores en las diferentes etapas de los procesos académicos, disciplinarios, recreativos, sociales y culturales. Dando como resultado la identificación de factores que influyen en su estabilidad emocional respecto a su vida diaria en el entorno educativo, lo anterior da rienda a la construcción de la estrategia didáctica desde el área de Educación física y articulándolo con el contenido del Mindfulness.