La compresión lectora en estudiantes de formación complementaria de la escuela normal superior distrital maría montessori

Abstract

El presente trabajo de grado se define desde el punto de vista metodológico como un intento metódico y sistemático, también articulado desde el punto de vista descriptivo explorativo, de abordar las principales causas generadoras de las falencias en comprensión lectora, detectadas entre un grupo representativo de estudiantes del ciclo de formación complementaria, en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Con base en dicha aproximación descriptivoexploratoria, se aporta a una eventual solución ulterior de la problemática detectada, mediante el diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica de comprensión lectora, dirigida hacia la población estudiada.

This paper grade is defined from the methodological point of view as a methodical and systematic attempt, articulated from the point of view descriptive exploratory, to address the main causes for the shortcomings in reading comprehension, detected among a representative group of students from additional training cycle at the Normal School District Maria Montessori. Based on this descriptive and exploratory approach, it contributes to a further possible solution to the problems detected through the design, implementation and evaluation of a teaching unit of reading comprehension, directed toward the studied population.