Propuesta de gestión para el diseño e implementación del énfasis curricular en un idioma extranjero (inglés) en la institución educativa la merced del municipio de mosquera

Abstract

En este trabajo se presentan algunas estrategias a tener en cuenta para el fortalecimiento y énfasis curricular de competencia comunicativa del idioma inglés con los estudiantes de los diferentes niveles de formación en la Institución Educativa La Merced de Mosquera. Dirigido especialmente a los estudiantes de los grados 10º y 11º, mediante el plan de profundización en la enseñanza de una segunda lengua con lo que se pretende que reciban formación intensificada en el marco de la jornada escolar extendida. Con lo anterior, se pretende que los estudiantes obtengan mejores resultados en las pruebas externas ICFES SABER 11 y así poder acceder a estudios universitarios relacionados con el dominio de una segunda lengua; de igual forma, se espera que los egresados puedan alcanzar un mejor nivel de competencia y dominio del idioma inglés que será de gran utilidad al término de la etapa de formación escolar. Para lo cual se desarrolló una encuesta con docentes padres de familia y estudiantes con el fin de identificar las necesidades e inquietudes a ese respecto y así presentar una propuesta de gestión para el diseño e implementación del énfasis curricular en idioma inglés en la Institución Educativa la Merced.

This paper presents some strategies to consider for the strengthening and curricular emphasis of communicative competence in English Language with students of different levels in la Merced School. Especially for students of grades 10th and 11th, through the English language improvement program. Within the framework of the extended school day. Therefore, is intended that students obtain the best results in external tests like ICFES SABER 11 and thus gain access to university studies related with a second language; Also, is expected that graduates can achieve a higher standard of competence of the English Language that will be very useful at the end of the stage of school education. For which a survey was

developed with teachers, parents and students to identify the needs and concerns and thus present a management approach for the design and implementation of the curricular emphasis in English in La Merced School.