Desarrollo de curso metodológico y práctico para capacitar educadores físicos en el tenis de campo en silla de ruedas (TSR)

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dc.contributor.advisorBenítez Páez, Laura Consuelo
dc.contributor.authorGuarin Ramirez, Maria Alejandra
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailalejaguarin3107@gmail.comspa
dc.date.accessioned2025-08-25T13:55:35Z
dc.date.available2025-08-25T13:55:35Z
dc.date.created2025-08-01
dc.description.abstractEl trabajo de grado titulado "Desarrollo de curso metodológico y práctico para capacitar educadores físicos en el tenis de campo en silla de ruedas (TSR)" tiene como objetivo diseñar un programa de formación integral para docentes de educación física, enfocado en la enseñanza y entrenamiento del tenis en silla de ruedas para personas con discapacidad física. La investigación parte del diagnóstico que evidencia la escasez de entrenadores capacitados en esta modalidad deportiva en Colombia, a pesar de la creciente población en condición de discapacidad y los beneficios del deporte paralímpico para la inclusión social y el bienestar físico y psicológico de los deportistas. Se estructura en cinco capítulos: contextualización, diseño metodológico, propuesta de curso, análisis de resultados y conclusiones. El enfoque metodológico es mixto, combinando investigación cuantitativa y cualitativa, basado en la investigación acción participativa. Se aplicó una encuesta a 23 entrenadores, revelando que más del 50% no ha recibido formación específica en TSR. Posteriormente, se desarrolló y aplicó una prueba piloto con educadores físicos de la liga y federación de tenis de Bogotá para evaluar la pertinencia y efectividad del curso. La propuesta incluye fundamentos técnicos, tácticos, físicos, psicológicos, aspectos de discapacidad, prevención de lesiones y estrategias didácticas, apoyadas en una cartilla pedagógica. Los resultados muestran alta aceptación y pertinencia del curso, destacando la necesidad de equilibrar la teoría y la práctica. Además, se determinan competencias clave para los educadores físicos: teóricas, prácticas, socioemocionales y de gestión. El estudio concluye que el curso contribuye a la formación profesional inclusiva, promoviendo el crecimiento del tenis en silla de ruedas y la inclusión social de personas con discapacidad en Colombia.spa
dc.description.abstractenglishThe thesis entitled “Development of a methodological and practical course to train physical educators in wheelchair tennis (WCT)” aims to design a comprehensive training program for physical education teachers, focused on teaching and coaching wheelchair tennis for people with physical disabilities. The research is based on the diagnosis that shows the shortage of trained coaches in this sport in Colombia, despite the growing population with disabilities and the benefits of Paralympic sport for social inclusion and the physical and psychological well-being of athletes. It is structured in five chapters: contextualization, methodological design, course proposal, analysis of results, and conclusions. The methodological approach is mixed, combining quantitative and qualitative research, based on participatory action research. A survey was administered to 23 coaches, revealing that more than 50% have not received specific training in wheelchair tennis. Subsequently, a pilot test was developed and administered with physical educators from the Bogotá tennis league and federation to evaluate the relevance and effectiveness of the course. The proposal includes technical, tactical, physical, and psychological fundamentals, aspects of disability, injury prevention, and teaching strategies, supported by an educational booklet. The results show high acceptance and relevance of the course, highlighting the need to balance theory and practice. In addition, key competencies for physical educators are identified: theoretical, practical, socio-emotional, and management. The study concludes that the course contributes to inclusive professional training, promoting the growth of wheelchair tennis and the social inclusion of people with disabilities in Colombia.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre, Ciencias de la educación, Licenciatura en educación física, recreación y deportespa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/31770
dc.relation.referencesAcosta Faneite, S. F. (2023). Los enfoques de investigación en las Ciencias Sociales. Revista Latinoamericana Ogmios, 3(8), 82–95. https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i8.084spa
dc.relation.referencesBautista, D. R., & Rodríguez, J. J. (2021). Percepciones sobre la inclusión en la educación física. Actividad Física y Desarrollo Humano, 13(2), 1–11. https://www.redalyc.org/journalspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.subjecttenis en silla de ruedasspa
dc.subject.lembDeportes para personas con discapacidadesspa
dc.subject.lembDeportistas con discapacidadesspa
dc.subject.subjectenglishwheelchair tennisspa
dc.subject.subjectenglishParalympic sportspa
dc.titleDesarrollo de curso metodológico y práctico para capacitar educadores físicos en el tenis de campo en silla de ruedas (TSR)spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

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