Una propuesta didáctica para el aprendizaje significativo de las categorías gramaticales

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dc.contributor.advisorBasabe, Daniel Felipe
dc.contributor.authorContreras Luna, Lida Constanza
dc.contributor.authorGarzon Pinzon, Nury Tatiana
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.degreeLicenciado en educación básica con énfasis en humanidades e idiomasspa
dc.date.accessioned2012-03-13T23:31:14Zspa
dc.date.accessioned2015-08-26T16:35:42Z
dc.date.available2012-03-13T23:31:14Zspa
dc.date.available2015-08-26T16:35:42Z
dc.date.created2011
dc.description.abstractLa investigación se realizó en la Institución Educativa Distrital Marco Tulio Fernández sede b, en el grado segundo de primaria, en una población de 27 niños en edades entre los 7 y 10 años, en la cual se plantea una propuesta didáctica que ayude a optimizar el aprendizaje significativo de las categorías gramaticales para que se empiece a desarrollar la competencia comunicativa. El proyecto se trabajo en tres fases, la primera de observación y obtención de datos, la segunda de elaboración del marco teórico y por último la práctica y análisis de las estrategias.spa
dc.formatZIP
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/5552
dc.languagespa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Librespa
dc.publisher.departmentFacultad de ciencias de la educaciónspa
dc.publisher.programDepartamento de humanidades e idiomasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.lembPROPUESTAS DIDÁCTICASspa
dc.subject.lembAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOspa
dc.subject.lembCOMPETENCIA COMUNICATIVAspa
dc.subject.lembEDUCACIÓNspa
dc.titleUna propuesta didáctica para el aprendizaje significativo de las categorías gramaticalesspa
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