Desarrollo de estrategias metacognitivas para el aprendizaje del inglés en estudiantes adultos de ciclo I, jornada nocturna de la I.E.D. República de Colombia

dc.contributor.advisorGómez Rodríguez, Gennett Consuelo
dc.contributor.authorForero, Johan Andrés
dc.contributor.authorCarvajal Arias, Andrés
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2016-07-21T21:17:58Z
dc.date.available2016-07-21T21:17:58Z
dc.date.created2016-06-22
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es conocer cuáles son los resultados acerca de la implementación de estrategias de aprendizaje en la adquisición y apropiación del lenguaje sobre la población del colegio I.E.D. REPÚBLICA DE COLOMBIA puesto que la percepción e implementación que un maestro tenga sobre las estrategias influye directamente en su práctica docente. Para poder establecer un análisis de resultados sobre la implementación de las estrategias se hace uso de encuestas, tomando como referencia a Likert; este instrumento tiene como finalidad comprender como ellos entienden y explicitan los resultados de las estrategias en el aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. Para poder conocer la implementación de estas estrategias se delimitan las siguientes categorías que se abordan en el marco teórico donde se plantea los aspectos conceptuales relacionados con el tema, profundizando sobre 1. Estrategias de aprendizaje. 2. Estrategias metacognitivas. 3. Metacognición: aprender a aprender 4. Aprendizaje. 5. Andragogía.. Los cuales fueron claves para darle solidez al presente trabajo.spa
dc.formatPDF
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/9084
dc.language.isospa
dc.relation.referencesAUSUBEL, David. Teoría del aprendizaje significativo. [en línea]. 1983. Disponible en internet: <https://www.google.com/urAprendizaje_significativo.pdf>. [consultado 14, junio, 2015]Spa
dc.relation.referencesBLEICHMAR, Silvia; CASTORINA, José Antonio. Cuando el aprendizaje es un problema. Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila Editores S.R.L. 1995.Spa
dc.relation.referencesCOLOMBIA. CONGRESO DE LA REPÚBLICA. Ley 115. (8, febrero, 1994). Por la cual se expide la ley general de educación. Diario Oficial. Bogotá, D. C., 1994. No. 41.214. p. 1-80.Spa
dc.relation.referencesDÍAZ CASTAÑEDA, Rodolfo. (Coord). Aprender investigando: Formulación de proyectos de investigación en comunicación educativa. Madrid, España: MultiExpresión Editorial. 2008. p. 18.Spa
dc.relation.referencesGAGNÉ, Robert. Las condiciones del aprendizaje. México D.F.: Nueva Editorial Interamericana S.A. 1977. p. 2.Spa
dc.relation.referencesGALLEGOS CODES, Julio. Enseñar con estrategias. Desarrollo de habilidades en el aprendizaje escolar. Madrid, España: Pirámide. 2002Spa
dc.relation.referencesINSTITUTO NACIONAL DE ANDRAGOGÍA. Factores en el aprendizaje y la instrucción de los adultos. Florida, EUA: Félix Adam, George Aker Editores. 1982.Spa
dc.relation.referencesKNOWLES, Malcolm; HOLTON Elfwood; SWANSON, Richard. Andragogía: El aprendizaje en los adultos. México, D. F.: Oxford University. 2001. p. 69.Spa
dc.relation.referencesLORGE, Irving, et al, Psychology of Adults. Chicago: Adult Education Association. 1963.Eng
dc.relation.referencesMATEOS, Mar. Metacognición y Educación. 1ª Edición. Buenos Aires, Argentina: Aique. 2001. p. 192.Spa
dc.relation.referencesMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Serie Guías N° 22. Formar en lenguas extranjeras: ¡El reto! Algunos conceptos clave en el Programa Nacional de Bilingüismo. 1 ed. Colombia: Imprenta Nacional. p 5. ISBN 978-958-691-292-1.Spa
dc.relation.referencesPÉREZ ACOSTA, Andrés M. A propósito de aprendices y maestros de pozo (1999) reflexiones sobre educación y publicidad. En: Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología. Vol. 1, no. 1., p. 127-131.Spa
dc.relation.referencesRÍOS RÍOS, Aura Josefina; BOLÍVAR SILVA, Constanza Ivett; CRUZ AGUIRRE, Fabio Hernando. Inteligencia, pensamiento y crítica. Herramientas para estudiantes y profesionales. Bogotá, D. C.: Universidad del Rosario. 2009. p. 13.Spa
dc.relation.referencesSALKIND J. Neil. Métodos de investigación. 3ª Ed. México, D. F.: Prentice Hall. 1999. ISBN 970-17-0234-4.Spa
dc.relation.referencesSAMPIERI HERNÁNDEZ, Roberto; COLLADO FERNÁNDEZ, Carlos; LUCIO BATISTA, Pilar Metodología de la investigación. México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana. 2003.Spa
dc.relation.referencesSIMON, D.; BJORK, R. Importancia de la metacognición para el aprendizaje de habilidades motoras. En: Revista de Psicología Experimental: Aprendizaje, Memoria y Cognición (A.P.A.). 2001. Vol. 4, no. 27.Spa
dc.relation.referencesSTAKE, R. E. Investigación con estudio de casos. Madrid, España: Morata. 1995. TAPIA, Jesús Alonso; CARTULA, Fita Enrique. La motivación en el aula. Madrid, España: PPC Editorial y Distribuidora S.A. 1996.Spa
dc.relation.referencesTESOURO, Montserrat. Innovemos la evaluación utilizándola como instrumento metacognitivo. En: Aula Innovación Educativa. 2004. Vol. 1, no. 137. p. 62-64.Spa
dc.relation.referencesOXFORD, Rebecca, Language learning styles and strategies: An overview, Gala. 2003Eng
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectInglésspa
dc.subjectEducación de adultosspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subject.lembTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIONspa
dc.subject.lembLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMASspa
dc.subject.lembEDUCACIONspa
dc.subject.lembENSEÑANZAspa
dc.subject.proposalMetacognicionspa
dc.subject.proposalandragogiaspa
dc.subject.proposalestrategias de aprendizajespa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.titleDesarrollo de estrategias metacognitivas para el aprendizaje del inglés en estudiantes adultos de ciclo I, jornada nocturna de la I.E.D. República de Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de PregradoSpa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Cargando...
Miniatura
Nombre:
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN ESTUDIANTES ADULTOS DE.pdf
Tamaño:
3.03 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
CarvajalAriasAndrés2016
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Wendy Stefany Burgos Pinilla y Heidy Natalia Maldonado Martinez.pdf
Tamaño:
667.37 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: