Transiciones Armónicas del Entorno Familiar al Entorno Educativo de Niñas y Niños del C.D.I. San Ignacio de Loyola Sede La Libertad

Abstract

La presente investigación bajo la línea de psicología y orientación educativa, la cual es realizada en uno de los jardines del ICBF, con el operador Asociación de Padres Usuarios San Ignacio de Loyola sede La Libertad, ubicado en Bosa-Libertad. En la institución, la problemática está relacionada con la ruptura que se establece entre la familia y el primer ingreso al jardín infantil, lo cual se evidencia al comienzo del año durante casi dos meses. Todos los días se presentan situaciones que llaman la atención como llanto por parte de los niños nuevos, que en su mayoría reflejan inseguridad y angustia por desconocimiento del lugar al que ingresan; algunos se quedan parados en la puerta del salón y no quieren entrar; también hay los que mientras lloran, llaman a su madre o padre, en ocasiones, a hermanos, tíos o abuelos; y, los que aunque no lloran, se resisten a realizar cualquier tipo de actividad, tener contacto con los compañeros o la profesora. Durante el transcurso del día, estas situaciones generadas por parte de un niño o niña provocan en el grupo temor, se incrementa el llanto, el bajo apetito y la desmotivación hacia las actividades que se proponen en el aula; es por ello que, las investigadoras consideran que esta transición debe estructurarse y enriquecerse para que se viva o se dé de una forma armónica, articulando las familias y el C.D.I.