Armed conflict and vulnerability: determinants of school dropout in the Catatumbo region

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorGamboa-Suárez, Audin Aloiso
dc.contributor.authorUrbina-Cárdenas, Jesús Ernesto
dc.contributor.authorPrada-Núñez, Raúl
dc.date2019-12-01
dc.descriptionThis article shows the results of extensive research that sought to identify the population between 5 and 24 years of age outside the Educational Institutions and determine the reasons why this population does not access or make use of the institutional educational ofer. The methodological horizon was framed within the quantitative - correlational paradigm, applying a survey to 978 children and young people from fourteen neighborhoods of the Municipality of Ocaña - Norte de Santander. The results of the study show that the most signifcant factors associated with dropping out of school are related to the socioeconomic conditions of families, forced displacement and others that are linked to acts of violence.en-US
dc.descriptionEl presente artículo muestra los resultados de una amplia investigación que pretendió identifcar la población entre 5 y 24 años de edad que se encuentra fuera de las Instituciones Educativas y determinar las razones por las cuales esta población no accede o no hace uso de la oferta educativa institucional. El horizonte metodológico se enmarcó dentro del paradigma cuantitativo – correlacional, aplicando una encuesta a 978 niños y jóvenes de catorce barrios del Municipio de Ocaña – Norte de Santander. Los resultados del estudio muestran que los factores asociados más signifcativos al abandono escolar se relacionan con las condiciones socioeconómicas de las familias, el desplazamiento forzado y otros que se vinculan con hechos de violencia.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/5891
dc.identifier10.18041/2382-3240/saber.2019v14n2.5891
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10901/18277
dc.languagespa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Libre Sede Cartagenaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/5891/5465
dc.relation/*ref*/Contraloría General de la República. (2016). Plan anticorrupción y de atención al ciudadano. Recuperado de http://www.prosperidadsocial.gov.co/SCI/Documents/PAAC_Gesti%C3%B3n-Territorial%20vigencia%202016.pdf
dc.relation/*ref*/Derechos Humanos, O. (2008). Focos y continuidad geográfica de la intensidad de la confrontación armada en Colombia. Colombia: Vicepresidencia de la República.
dc.relation/*ref*/Escudero Muñoz, J. M. (2005). Fracaso escolar, exclusión educativa: ¿de qué se excluye y cómo? Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 1(1), 1-25. Recuperado de http://digibug.ugr.es/handle/10481/15197
dc.relation/*ref*/González, J. (2016). Motivación y abandono escolar en Educación Media. (Tesis de Maestría). Universidad de la República, Montevideo, Uruguay.
dc.relation/*ref*/Jurado de los Santos, P., & Tejada-Fernández, J. (2019). Disrupción y fracaso escolar. Un estudio en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña. Estudios sobre educación, 36, 135 – 155. http://dx.doi.org/10.15581/004.36.135-155
dc.relation/*ref*/Luengas, C. (2010). Los orígenes, las dinámicas y el crecimiento del conflicto armado. Recuperado de http://centrodeme-moriahistorica.gov.co/descargas/informes2013/bastaYa/capitulos/basta-ya-cap2_110-195.pdf
dc.relation/*ref*/Miranda López, F. (2018). Diagnóstico, teoría e intervenciones públicas para abatir el abandono escolar en la educación secundaria de segundo ciclo: aprendizajes desde América Latina. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 9(14), 11-30
dc.relation/*ref*/Mann, M. J. (2013). Helping Middle School girls at risk for school failure recover their confi dence at achieve school suc-cess: an experimental study. Research in Middle Level Education, 36(9), 1-14. http://doi.org/10.1080/19404476.2013.11462102
dc.relation/*ref*/Montes, J., Gamboa, & Lago, C. (2013). La educación básica en Colombia: una mirada a las políticas educativas. Saber, ciencia y libertad, 8(2), 141-155. http://dx.doi.org/10.22525/23823240.106
dc.relation/*ref*/Medina, F. A. R. (2013). Conflicto armado, escuela, derechos humanos y DIH en Colombia. Análisis político, 26(77), 57 84.
dc.relation/*ref*/Montes, A. J., Romero, Z., & Gamboa, A. (2017). La formación docente en el marco de la política de calidad de la educación básica en Colombia. Revista Espacios, 38(20). Recuperado de https://www.revistaespacios.com/index.html
dc.relation/*ref*/Montes, A. J. M., & Gamboa, A. A. S. (2018). Miradas sobre la calidad de la educación básica en Iberoamérica: Visiones de España y Colombia. Revista historia de la educación latinoamericana, 20(31), 229-244. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/869/Resumenes/Resumen_86958798013_1.pdf
dc.relation/*ref*/Ovalles, G., Urbina, J., & Gamboa, A. (2014). Abandono y permanencia: factores pedagógicos en educación superior. Bogotá: Ecoe Ediciones.
dc.relation/*ref*/Román, M. (2013). Factores asociados al abandono y la deserción escolar en América Latina: una mirada en conjunto. REI-CE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(2), 33-59. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/551/55127024002.pdf
dc.relation/*ref*/Red Nacional de Información. (2019). Cifras del desplazamiento en Colombia. Recuperado de https://cifras.unidadvictimas.gov.co/Home/Desplazamiento
dc.relation/*ref*/Rodríguez Sánchez, A., Vega Flórez, E. J., Estrada, L. A., & Ávila, R. C. (2011). Efectos del conflicto armado en Colombia en la cobertura educativa del departamento de Bolívar en el periodo 1995-2008. Semestre económico, 14(28), 67-76. https://doi.org/10.22395/seec.v14n28a4
dc.relation/*ref*/Restrepo, T. (2013). Aspectos generales del territorio. Recuperado de
dc.relation/*ref*/Torres, F. J. S., & Díaz, A. M. (2005). Los efectos del conflicto armado en el desarrollo social colombiano, 1990-2002. Universidad de los Andes, Facultad de Economía, CEDE.
dc.relation/*ref*/UNICEF. (2018). Panorama 2018 de la situación de los niños y niñas en América Latina y el Caribe. Recuperado de https://www.unicef.org.co/informes/informe-anual-unicef-colombia-2017-version-espanol.
dc.relation.ispartofjournalRevistas - Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.rightsDerechos de autor 2019 Saber, Ciencia y Libertades-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol 14 No 2 (2019): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 222-231en-US
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 14 Núm. 2 (2019): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 222-231es-ES
dc.source2382-3240
dc.source1794-7154
dc.subject.proposalConflicto armadoes-ES
dc.subject.proposaldesescolaridades-ES
dc.subject.proposaldesplazamientoes-ES
dc.subject.proposalvulnerabilidades-ES
dc.titleArmed conflict and vulnerability: determinants of school dropout in the Catatumbo regionen-US
dc.titleConflicto Armado, Vulnerabilidad y Desescolaridad: Determinantes del Abandono Escolar en la Región del Catatumbo.es-ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localPedagogiaes-ES

Archivos

Colecciones

Saber, Ciencia y Libertad