Evaluación de las habilidades en lectura inferencial, lectura crítica y el pensamiento científico matemáticas y estadística en las Pruebas Saber 11 y Saber Pro 2015-2016, utilizando el SPSS, para implementar una estrategia pedagógica en la Universidad Libre

Abstract

En este contexto investigativo, se propone una estrategia desde la praxis de la asignatura Lenguaje y Comunicación de Ciencias básicas y las áreas de formación disciplinar de Ingeniería Comercial e Ingeniería Financiera, puesto que cada semestre ingresan a los programas estudiantes con dificultades académicas en lectura inferencial y critica, como se evidencia en la prueba diagnóstica institucional diseñada por el área lenguaje y comunicación de ciencias básicas de la Facultad de Ingeniería y aplicada por el Programa de Permanencia con Calidad (PPC).