Evaluación de las habilidades en lectura inferencial, lectura crítica y el pensamiento científico matemáticas y estadística en las Pruebas Saber 11 y Saber Pro 2015-2016, utilizando el SPSS, para implementar una estrategia pedagógica en la Universidad Libre

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dc.contributor.advisorEcheverri Gutiérrez, Paola Andrea
dc.contributor.advisorGiraldo Arcila, Sindy Viviana
dc.contributor.advisorRestrepo Betancur, María Ruby
dc.contributor.authorFranco Arango, Juliana
dc.contributor.authorValencia González, Daniela
dc.coverage.spatialPereiraspa
dc.date.accessioned2021-11-29T19:56:20Z
dc.date.available2021-11-29T19:56:20Z
dc.date.created2019
dc.description.abstractEn este contexto investigativo, se propone una estrategia desde la praxis de la asignatura Lenguaje y Comunicación de Ciencias básicas y las áreas de formación disciplinar de Ingeniería Comercial e Ingeniería Financiera, puesto que cada semestre ingresan a los programas estudiantes con dificultades académicas en lectura inferencial y critica, como se evidencia en la prueba diagnóstica institucional diseñada por el área lenguaje y comunicación de ciencias básicas de la Facultad de Ingeniería y aplicada por el Programa de Permanencia con Calidad (PPC).spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/20197
dc.language.isospa
dc.relation.referencesArias Vivanco, Gloria E. (2018) La Lectura Crítica como Estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Lógico. Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 7, Nº. 1, 2018, págs. 86-94spa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectEvaluaciónspa
dc.subjectHabilidadesspa
dc.subjectLectura inferencialspa
dc.subjectLectura críticaspa
dc.subjectPensamiento científicospa
dc.subjectPruebas Saber 11spa
dc.subjectPruebas Saber Prospa
dc.subjectSPSSspa
dc.subjectEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.lembEducación superior -- Colombiaspa
dc.subject.lembCalidad de la educación -- Colombiaspa
dc.subject.lembMediciones y pruebas educativas -- Colombiaspa
dc.subject.lembSaber 11 (Pruebas educativas) -- Colombiaspa
dc.subject.lembSaber Pro (Pruebas educativas) -- Colombiaspa
dc.subject.lembInterpretación lectoraspa
dc.subject.lembPensamiento científico matemáticospa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategyspa
dc.subject.subjectenglishSPSSspa
dc.subject.subjectenglishPruebas Saber Prospa
dc.subject.subjectenglishPruebas Saber 11spa
dc.subject.subjectenglishScientific thoughtspa
dc.subject.subjectenglishCritical readingspa
dc.subject.subjectenglishInferential readingspa
dc.subject.subjectenglishAbilitiesspa
dc.subject.subjectenglishEvaluationspa
dc.titleEvaluación de las habilidades en lectura inferencial, lectura crítica y el pensamiento científico matemáticas y estadística en las Pruebas Saber 11 y Saber Pro 2015-2016, utilizando el SPSS, para implementar una estrategia pedagógica en la Universidad Librespa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

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