Estrategia Didáctica para el Desarrollo de la Memoria de Trabajo en Estudiantes de ciclo I del Colegio Técnico Benjamín Herrera I.E.D. sede B

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dc.contributor.advisorPardo, Victor
dc.contributor.authorCastillo, Adriana
dc.contributor.authorSánchez, Isabel
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emaildorai-sanchezg@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-09-22T15:41:52Z
dc.date.available2023-09-22T15:41:52Z
dc.date.created2023-09-13
dc.description.abstractLa investigación presenta la importancia de fortalecer el desarrollo de la memoria de trabajo por medio de una estrategia didáctica basada en el juego, en los estudiantes de primer ciclo del Colegio Técnico Benjamín Herrera Sede B. La metodología con la que se desarrolló, está basada en el paradigma cualitativo, de tipo investigación - acción, con alcance descriptivo. Se da inicio a la investigación, con una ruta metodológica diagnóstica de recolección de datos, basada en, la observación, registro en el diario de campo, entrevistas semiestructuradas a docentes y padres de familia o cuidadores, y la revisión documental de observadores con los grados de ciclo uno, preescolar y primero de la jornada mañana y tarde, los cuales suman un total de 165 estudiantes que oscilan entre los 5 y 7 años de edad cronológica. Se diseñó y aplico una estrategia didáctica enfocada al desarrollo de la memoria de trabajo de los 45 estudiantes a los que se les identificaron mayores dificultades. Luego de aplicar la estrategia didáctica en 18 sesiones se logra evidenciar que los estudiantes objeto de estudio mejoraron significativamente sus procesos de: seguimiento de instrucciones, participación activa y positiva en las actividades propuestas, retienen por mayor tiempo las indicaciones dadas y los procesos a seguir, inician y culminan las actividades en los tiempos específicos.spa
dc.description.abstractenglishThe research presents the importance of strengthening the development of working memory by means of a didactic strategy based on the game, in the first cycle students of the Colegio Técnico Benjamín Herrera Sede B. The methodology with which it was developed, is based on the qualitative paradigm, of type research - action, with descriptive scope. The research begins with a diagnostic methodological route of data collection, based on observation, field diary records, semi-structured interviews with teachers and parents or caregivers, and the documentary review of observers with the grades of cycle one, preschool and first of the morning and afternoon shift, which total 165 students ranging between 5 and 7 years of chronological age. A didactic strategy was designed and applied focused on the development of the working memory of the 45 students who were identified as having the greatest difficulties. After applying the didactic strategy in 18 sessions, it became evident that the students under study significantly improved their processes of: following instructions, active and positive participation in the proposed activities, retaining for a longer time the indications given and the processes to follow, starting and finishing the activities in the specific times.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre de Colombia - Bogotá D.C, Ciencias de la educación, Maestría en educación con énfasis en Psicología.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/26613
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.subjectmemoria de trabajo, estrategia didáctica, desarrollo infantil y juego.spa
dc.subject.subjectenglishWorking memory, Didactic strategy, Play, Child developmentspa
dc.titleEstrategia Didáctica para el Desarrollo de la Memoria de Trabajo en Estudiantes de ciclo I del Colegio Técnico Benjamín Herrera I.E.D. sede Bspa
dc.title.alternativeEstrategia Didáctica para el Desarrollo de la Memoria de Trabajo en Estudiantes de ciclo I del Colegio Técnico Benjamín Herrera I.E.D. sede Bspa
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