El cuento en lengua francesa como herramienta para fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes de francés básico II del programa de licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomas de la Universidad libre

Abstract

La universidad Libre y el programa de Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades e idiomas se enfoca principalmente en la pedagogía critica; sin embargo el pensamiento crítico es poco fortalecido al llevar a cabo las practicas de lectura, causando con ello un déficit en el desarrollo de las habilidades comunicativas, las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva e inclusive la deserción del programa de pregrado. Teniendo en cuenta esta problemática, se propuso utilizar una herramienta didáctica literaria delimitada en el cuento en lengua francesa para fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes y a su vez enriquecer los procesos de comunicación tanto a nivel de comprensión como de producción, ya que géneros literarios como el cuento favorecen el desarrollo del aprendizaje autónomo en tanto que el lector es libre de escoger un tema o un autor de su preferencia y vincular lo leído con sus vivencias personales.

The Free university and degree program in basic education with emphasis on humanities and languages focuses primarily on the critical pedagogy; however little critical thinking is strengthened by carrying out reading practices, thereby causing a deficit in the development of communication skills, interpretive, argumentative and purposeful competence and even the defection of undergraduate program. Given this problem, it was proposed to use a literary teaching tool defined in the story in French to strengthen critical thinking in students and in turn enrich the communication processes at the level of understanding and production, as literary genres the story favor the development of autonomous learning while the reader is free to choose a topic or an author of your choice and link the read with their personal experiences.