Los campos semánticos como herramienta en el aprendizaje de ocho sonidos vocálicos del francés

Abstract

Dentro de la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras, la pronunciación de los sonidos, ya sea de forma inductiva o deductiva, juega un papel de suma importancia en la comprensión y producción de palabras, enunciados y progresivamente, estructuras más complejas de la lengua. Así, la propuesta de investigación fue aplicada en el Colegio la Candelaria para determinar la incidencia de la construcción de campos semánticos en el aprendizaje de ocho sonidos vocálicos del francés en relación con la pronunciación e identificación mediante imágenes. Se trata de un trabajo realizado con ocho (8) sujetos entre los 5 y 7 años que han hecho parte del proyecto para la reintroducción del francés en los colegios públicos de la ciudad de Bogotá.

Within the teaching and learning of foreign languages, pronunciation of sounds, either inductively or deductively, plays a very important role in the comprehension and production of words, sentences and progressively more complex language structures. Thus, the research proposal was applied in the Candelaria College to determine the impact of the construction of semantic fields in eight learning French vowel sounds in relation to the pronunciation and identification through images. It is a labor of eight (8) subjects between 5 and 7 years have become part of the project for the reintroduction of French in public schools in the city of Bogota.