La incidencia del enfoque basado en tareas como herramienta didáctica para fortalecer producción oral del idioma inglés.

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dc.contributor.advisorPalencia González, Sandra Marina
dc.contributor.authorJiménez Ramos, Daniela
dc.contributor.authorAldana Moreno, Camilo Andrés
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailpxz@hotmail.comspa
dc.creator.emaildanny9519@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2019-06-13T00:39:22Z
dc.date.available2019-06-13T00:39:22Z
dc.date.created2018-05
dc.description.abstractEn la jornada nocturna de la institución educativa distrital en donde se realizó la presente investigación existen limitaciones en los recursos propuestos para el aprendizaje de una lengua extranjera, entre ellos se evidencian: la falta de tiempo, la metodología utilizada, las instalaciones físicas, entre otros. El presente proyecto de grado pretende fortalecer la producción oral en el idioma inglés en estudiantes de ciclo 5to de una institución educativa distrital, para ello utiliza el Enfoque Basado en Tareas con el fin de estructurar el proceso de aprendizaje. Se propuso un macro proyecto en el cual los estudiantes deben presentar una muestra artística de su preferencia (pintura, baile, actuación, canto, entre otros) y realizar una breve presentación oral de la misma, para tal fin se divide el proceso en varias sesiones en la cuales se desarrollan las diferentes habilidades necesarias para materializar el proyecto planteado inicialmente. Este enfoque permite la participación de los estudiantes en su proceso de formación, pues les permite tomar decisiones que impactan el desarrollo de las sesiones en cuanto a contenido y forma; así mismo, mejora la motivación hacia el idioma al encontrar una finalidad para sus aprendizajes, los cuales podrán poner en contexto inmediatamente; y el trabajo en equipo es promovido al fomentar un ambiente que es imprescindible para el desarrollo del proyecto propuesto.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Facultad Ciencias de la Educaciónspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/15693
dc.language.isospa
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