El efecto del storytelling en la maximización del aprendizaje del ingles en niños de tercer grado del colegio Marco Tulio Fernandez

Abstract

Trabajo de grado cuyo objetivo fue determinar el efecto del storytelling —como herramienta pedagógica— sobre la optimización del aprendizaje del inglés, específicamente en la competencia comunicativa oral, en los niños de grado tercero del Colegio Público Marco Tulio Fernández. En el desarrollo de este proyecto se llevaron a cabo ocho sesiones de aplicación, en cada una de ellas se narró una historia diferente. La población estuvo conformada por 15 niños y niñas de 7 a 10 años de edad. La metodología fue Investigación Acción y los instrumentos empleados para la recopilación de la información fueron la observación participante y los diarios de campo; los cuales permitieron a los investigadores determinar el impacto del storytelling sobre el aprendizaje del inglés. Degree work whose objective was to determine the effect of storytelling, as pedagógica- tool for optimizing the learning of English, specifically in the oral communicative competence in children in third grade Marco Tulio Fernández Public School. In the development of this project were conducted eight sessions of application, each a different story is told. The population consisted of 15 children aged 7-10 years old. The methodology was action research and the instruments used for the collection of information were participant observation and field notes; which allowed the researchers to determine the impact of storytelling about learning English.