Incidencia de la lectura de imágenes y las redes de palabras en la compresión escrita en inglés de los estudiantes del ciclo 502 del colegio Nacional Nicolás Esguerra – JN

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dc.contributor.advisorCastañeda Torres, Monica
dc.contributor.authorVillanueva Gonzalez, Geraldine
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailgeraldine-villanuevag@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-07-23T04:39:13Z
dc.date.available2021-07-23T04:39:13Z
dc.date.created2021-07-22
dc.description.abstractLa presente investigación se realizó con el propósito de revisar la incidencia de la lectura de imágenes y las redes de palabras en la compresión escrita en inglés de los estudiantes del ciclo 502 del colegio Nacional Nicolás Esguerra – JN, durante las clases de inglés con el transcurrir de la práctica pedagógica. La encuesta realizada a los estudiantes, la entrevista a la docente titular, la observación de una de las intervenciones que se hizo con los estudiantes del colegio y la prueba de diagnóstico, arrojo como resultado que existían falencias a la hora de comprender un texto en inglés debido a la ausencia de vocabulario. De acuerdo con lo anterior, se propusieron los siguientes cuatro objetivos como respuesta a la situación problémica. En primer lugar, identificar las dificultades para desarrollar actividades de comprensión escrita en inglés de manera efectiva de los estudiantes del grupo 502. En segundo lugar, diseñar una estrategia basada en el desarrollo de la lectura de imágenes y las redes de palabras para activar el vocabulario aplicada a ejercicios de compresión escrita del inglés. En tercer lugar, aplicar la estrategia diseñada previamente en tareas de compresión escrita del inglés a los estudiantes del grupo 502 y finalmente, analizar los datos obtenidos a partir de la aplicación de la estrategia.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre- Facultad de educación- Licenciatura en Español y lenguas extranjerasspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/19445
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.lembLenguaje y lenguas -- Enseñanza primariaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembLenguaje y educaciónspa
dc.subject.proposalComprensión escrita en inglés.spa
dc.subject.proposalRedes de palabras.spa
dc.subject.proposalLectura de imágenes.spa
dc.subject.proposalVocabulario en inglés.spa
dc.subject.subjectenglishWritten comprehension in Englishspa
dc.subject.subjectenglishImages readingspa
dc.subject.subjectenglishWord mappingspa
dc.subject.subjectenglishEnglish vocabularyspa
dc.titleIncidencia de la lectura de imágenes y las redes de palabras en la compresión escrita en inglés de los estudiantes del ciclo 502 del colegio Nacional Nicolás Esguerra – JNspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
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