Fostering English Oral Production through Blended Learning at Secondary School

Abstract

Este proyecto de investigación se aplicó en la Escuela Tecnológica-Instituto Técnico Central, una Escuela secundaria pública de bogota. El objetivo era promover la producción oral a través de Blended Learning con alumnos de décimo grado. Adicionalmente, se realizó mediante Método Mixto. y bajo metodología de investigación en acción. En cuanto a la recogida de datos se utilizaron: diagnóstico. Pruebas, videos, transcripciones, encuestas y formatos de observación en persona y en línea. Escenarios. Para desarrollar el proceso de Análisis de Datos, los docentes-investigadores consideraron Diseño “Exploratorio secuencial”. Dentro de los hallazgos, fue posible confirmar que un La propuesta B-Learning puede fomentar la producción oral, a través de la implementación de tres lecciones. Planes basados ​​en la teoría TBL. Los estudiantes podrían aumentar el número de palabras producidas en Sus presentaciones orales, lo que representa la mejora de la fluidez; Su desempeño fue mejor frente a las tareas en línea que en persona (F2F). This research project was applied at Escuela Tecnológica-Instituto Técnico Central, a secondary public school in Bogotá. The purpose was to promote the oral production through Blended Learning with tenth graders. Additionally, it was carried out through Mixed Method and under Action Research methodology. Concerning data collection were used: diagnostic tests, videos, transcriptions, survey and observation formats in face-to-face and online scenarios. For developing the process of Data Analysis, the teacher-researchers considered “Sequential Exploratory” design. Inside the findings, it was possible to confirm that a B-Learning Proposal can foster oral production, through the implementation of three Lesson Plans based on TBL theory. The students could increase the number of words produced in their oral presentations, what represents the improvement of the fluency; their performance was better in front of online than face-to-face (F2F) tasks.