Diseño de una estrategia de gestión académica de orden metodológico para licenciados en idiomas no formados en matemáticas en el colegio gimnasio los pinos

Abstract

El Diseño de la Estrategia de Gestión Académica de orden Metodológico para Licenciados en Idiomas no formados en Matemáticas del Gimnasio los Pinos y la aplicación de la misma con los docentes del Ciclo 2 para la orientación de profesores no expertos en el área de las matemáticas y que tienen dominio en una segunda lengua. Permitió brindar a la institución educativa una estrategia de gestión académica metodológica en la enseñanza de las matemáticas en la educación básica primaria, que apoye la formación docente en la práctica del quehacer pedagógico del docente bilingüe no licenciado en matemáticas, generando así políticas integrales de apoyo por un interés renovado en las diversas aplicaciones del conocimiento matemático. La propuesta metodológica se caracteriza por: claridad en los propósitos para los profesores; metodologías activas consistentes con lo que se quiere que el profesor use con sus alumnos (EPC) y aplicabilidad inmediata. The design of and academic arrangement strategy from a methodological approach for language bachelors with no formation in mathematics in “Gimnasio los Pinos” and the application of the method on the teachers from the second cycle to the guidance of teacher who have not expertise in mathematics but that have a second language. It allowed to give the academic institution an academic arrangement strategy from a methodological approach for teaching mathematics in elementary level that brings support to the non-mathematics bilingual teachers‟ formation in the pedagogical task, generating integral policies of support for a renewed interest in the diverse applications of the mathematical knowledge. The methodological proposal main features are: clarity in its purposes for teachers; active methodologies in accordance to what is wanted for the teacher use with the students, and immediate applicability.