Producción Escrita en los Niños y Niñas de Transición

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dc.contributor.advisorAcosta Marroquín, Nadia Paola
dc.contributor.advisorAlvarado, Gloria Edith
dc.contributor.authorBaquero Rincón, Paula Andrea
dc.contributor.authorBottia Ruiz, María Fernanda
dc.contributor.authorVásquez Cano, María Camila
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailPaulaa-baqueror@unilibre.edu.cospa
dc.creator.emailMariaf-bottiar@unilibre.edu.cospa
dc.creator.emailMariac-vasquezc@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-11-30T14:25:07Z
dc.date.available2023-11-30T14:25:07Z
dc.date.created2023-11-16
dc.description.abstractResumen Este estudio se centró en las experiencias del proceso de aprendizaje de la producción escrita en niños de transición del Colegio I.E.D Marco Tulio Fernández, Se adoptó un enfoque cualitativo, empleando técnicas como la observación y entrevistas. Los resultados revelaron una mejora significativa en la comprensión y producción escrita de los estudiantes, demostrando que los métodos lúdicos y centrados en el alumno fomentan un aprendizaje más efectivo y significativo. Las conclusiones resaltan la importancia de estrategias pedagógicas innovadoras y adaptadas a los intereses y contextos de los niños, sugiriendo un alejamiento de las prácticas educativas tradicionales en la enseñanza de la escritura.spa
dc.description.abstractenglishThis study focused on evaluating the learning process of written production in transition children of the I.E.D Marco Tulio Fernández School, using a didactic sequence based on the "I See, I Think, I Wonder" thinking routine. A qualitative approach was adopted, using ethnography and techniques such as observation and interviews. The results revealed a significant improvement in students' comprehension and written production, demonstrating that playful, learner-centered methods foster more effective and meaningful learning. The conclusions highlight the importance of innovative pedagogical strategies adapted to children's interests and contexts, suggesting a move away from traditional educational practices in the teaching of writing.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre de Colombiaspa
dc.description.sponsorshipCiencias de la educaciónspa
dc.description.sponsorshipLicenciatura en educación infantilspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/27698
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectEducación Infantil, Producción Escrita, Enseñanza Lúdica, Rutinas de Pensamiento, Metodología Cualitativaspa
dc.titleProducción Escrita en los Niños y Niñas de Transiciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

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