Fomento de las relaciones interpersonales en el curso 301 del Colegio Técnico República de Guatemala a través de los juegos cooperativos

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dc.contributor.advisorLeal Galvis, Pedro
dc.contributor.authorHastamorir Raquira, Andrés Felipe
dc.contributor.authorRico Castañeda, Manuel Alejandro
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailmanuela-ricocunilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-12-13T13:02:41Z
dc.date.available2023-12-13T13:02:41Z
dc.date.created2023-12-06
dc.description.abstractLa convivencia constituye uno de los factores primordiales que se ve afectado en el ámbito escolar; en este contexto, las relaciones interpersonales se convierten en un desafío crucial para el desarrollo y la armonía en las clases, ya que las disputas entre estudiantes generan obstáculos significativos. Según Cruz (2003) “el éxito que se experimenta en la vida depende en gran parte de la manera como nos relacionemos con las demás personas, y la base de estas relaciones interpersonales es la comunicación" (p. 25). De acuerdo con Bisquerra (2003: 23), una relación interpersonal “es una interacción recíproca entre dos o más personas, se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.” (“Relaciones interpersonales - bases teóricas: - 1library.co”). En este entorno, en el desarrollo de los procesos de convivencia, se contempla que la educación física fomenta las competencias ciudadanas necesarias para desarrollar la vida en comunidad. Estas competencias ciudadanas presentan características especiales que contribuyen al aprendizaje promovido por la educación física, y cómo colaboran para alcanzar estos objetivos (Pérez, Zuluaga, & López, 2023, p. 68).spa
dc.description.abstractenglishCoexistence constitutes one of the primary factors that is affected in the school environment; In this context, interpersonal relationships become a crucial challenge for development and harmony in classes, since disputes between students generate significant obstacles. According to Cruz (2003) “the success experienced in life depends largely on the way we relate to other people, and the basis of these interpersonal relationships is communication” (p. 25). According to Bisquerra (2003: 23), an interpersonal relationship “is a reciprocal interaction between two or more people; these are social relationships that, as such, are regulated by the laws and institutions of social interaction.” (“Interpersonal relationships - theoretical bases: - 1library.co”). In this environment, in the development of coexistence processes, it is contemplated that physical education promotes the citizenship skills necessary to develop life in the community. These citizen competencies present special characteristics that contribute to the learning promoted by physical education, and how they collaborate to achieve these objectives (Pérez, Zuluaga, & López, 2023, p. 68).spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación Programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportesspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/27845
dc.relation.referencesCigna. (20 de Septiembre de 2021). Cigna.com. Obtenido de https://www.cigna.com/es-us/individuals-families/health-wellness/hw/etapas-del-desarrollo-para-nios-de-8-aos-ue5720#:~:text=Desarrollo%20afectivo%20y%20social,-Para%20cuando%20tienen&text=Y%20la%20presión%20de%20los,Tienen%20emociones%20que%20cambian%20rá Gillén. (2021). Se ha tenido que ser selectivo, se han creado núcleos más pequeños pero más profundos. La Vanguardia . Miguel, C. (s.f.). Scielo. Veeduria dsitrital. (septiembre, noviembre de 2017). veeduriadistrital.gov.co. Obtenido de http://veeduriadistrital.gov.co/sites/default/files/files/UPZ/LAS%20FERIAS.pdf (Distrital, n.d.) Distrital, V. (n.d.). Ficha UPZ: Las Ferias - ENGATIVÁ. *Fecha de realización de la encuesta para las unidades de análisis: De septiembre a diciembre de 2017. http://veeduriadistrital.gov.co/sites/default/files/files/UPZ/LAS%20FERIAS.pdf (Etapas del desarrollo para niños de 8 años, n.d.) Etapas del desarrollo para niños de 8 años. (n.d.). Cigna.com. Retrieved May 20, 2022, from https://www.cigna.com/es-us/individuals-families/health-wellness/hw/etapas-del-desarrollo-para-nios-de-8-aos-ue5720 Bases teóricas de la “Influencia de las relaciones interpersonales sobre el clima organizacional en el personal de enfermera del área quirúrgica del hospital universitario de Maracaibo.” (n.d.). Eumed.Net. Retrieved May 22, 2022, from https://www.eumed.net/librosgratis/2012a/1159/bases_teoricas_relaciones_interpersonales.html Giraldo, J. (2005). Juegos Cooperativos. Océano. Gómez, E. O., & Villa Guardiola, V. J. (n.d.). Hacia un concepto interdisciplinario de la familia en la globalización Towards an interdisciplinary concept of family in Globalization. Org.Co. Retrieved May 22, 2022, from http://www.scielo.org.co/pdf/jusju/v10n1/v10n1a02.pdf (Cigna, 2021) (Etapas del desarrollo para niños de 8 años, n.d.) Etapas del desarrollo para niños de 8 años. (n.d.). Cigna.com. Retrieved May 20, 2022, from https://www.cigna.com/es-us/individuals-families/health-wellness/hw/etapas-del-desarrollo-para-nios-de-8-aos-ue5720 (N.d.). Paidopsiquiatria.Cat. Retrieved May 22, 2022, from http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf Carmona, R. (2020, June 6). Así ha cambiado la Covid-19 las relaciones y las actitudes sociales. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/vivo/psicologia/20200606/481595283495/cambio-relaciones-actitudes-covid-19-confinamiento.html Guterman, T. (n.d.). Unidad didáctica: Juegos cooperativos. Efdeportes.Com. Retrieved May 26, 2022, from https://www.efdeportes.com/efd128/unidad-didactica-juegos-cooperativos.htm La Comunicación Asertiva. (2020, August 30). Todo sobre Comunicación. https://todosobrecomunicacion.com/comunicacion-asertiva/spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectRelaciones interpersonales,spa
dc.subjectJuegos cooperativosspa
dc.subjecthabilidades socialesspa
dc.subjectconvivenciaspa
dc.subjectcomunicaciónspa
dc.subjectvaloresspa
dc.subject.subjectenglishInterpersonal relationshipsspa
dc.subject.subjectenglishcooperative games,spa
dc.subject.subjectenglishsocial skillsspa
dc.subject.subjectenglishcoexistencespa
dc.subject.subjectenglishvaluesspa
dc.subject.subjectenglishcommunicationspa
dc.titleFomento de las relaciones interpersonales en el curso 301 del Colegio Técnico República de Guatemala a través de los juegos cooperativosspa
dc.title.alternativePromotion of interpersonal relationships in course 301 of the Republic of Guatemala Technical College through cooperative gamesspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

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