Estrategia Didáctico-musical y su incidencia para mejorar el desarrollo socioemocional en los niños del ciclo inicial en la I.E.D. La Palestina
| dc.contributor.advisor | Ospina, Luis Eduardo | |
| dc.contributor.author | Plata Enríquez, Iván Darío | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.creator.email | ivandarioplataenriquez@hotmail.com | spa |
| dc.date.accessioned | 2023-09-22T15:39:18Z | |
| dc.date.available | 2023-09-22T15:39:18Z | |
| dc.date.created | 2023-09-12 | |
| dc.description.abstract | e tiene en cuenta el abordaje y construcción de una estrategia didáctica fundamentada en la música donde explora los componentes socioemocionales de los niños de edades de 4 y 5 años y cómo estos son indispensables para un aprendizaje emocional a la vez que fundamentan cognitivamente sus demás áreas de formación en la escuela, teniendo en cuenta cómo la pandemia afectó los hogares de aquellos niños que nacieron en “encierro” y que las familias no lograron educar emocionalmente como se debía y cómo los niños ingresan al sistema educativo con conductas disruptivas fuertes. y sin control, mediante una prueba de Mesquite basada en el test de inteligencia emocional Mayer-Salovey-Caruso y adaptada a niños de 4 y 5 años, hecho con la lectura de un cuento “el monstruo de colores” y sus pruebas arrojadas se valida el problema,es así como este fenómeno es de interés en la psicología educativa como estudio e investigación para mejorar las competencias socioemocionales en los estudiantes del ciclo inicial. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The approach and development of a music-based didactic strategy are taken into account, which explores the socio-emotional components of 4 and 5-year-old children and how these are essential for emotional learning while providing a cognitive foundation for their other areas of education in school. This takes into consideration how the pandemic affected the homes of children born during lockdown, and how families were unable to provide proper emotional education, resulting in children entering the educational system with strong and uncontrolled disruptive behaviors. This is achieved through a Mesquite test based on the Mayer-Salovey-Caruso emotional intelligence test, adapted for 4 and 5-year-old children, using the reading of a story, "The Color Monster," and the results of these tests validate the issue. Thus, this phenomenon is of interest in educational psychology as a study and research area aimed at improving socio-emotional competencies in students in the early education cycle. | spa |
| dc.description.sponsorship | Universidad Libre, Facultad Ciencias De La Educación, Maestría en Educación, Énfasis en Psicología Educativa | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10901/26612 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | competencias socioemocionales, estrategia didáctica, música | spa |
| dc.subject.subjectenglish | socio-emotional competency, didactic strategy, music Introducción | spa |
| dc.title | Estrategia Didáctico-musical y su incidencia para mejorar el desarrollo socioemocional en los niños del ciclo inicial en la I.E.D. La Palestina | spa |
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| dc.type.local | Tesis de Maestría | spa |
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