The incidence of gamification on writing production in english as a foreign language for 5th grade students in a public school in Bogotá.

Abstract

El presente trabajo de investigación se centra en encontrar formas de mejorar la capacidad de escritura en inglés como lengua extranjera de los estudiantes de 5.º grado de un colegio público de Bogotá mediante la estrategia pedagógica de la gamificación y el aprendizaje basado en juegos, con el fin de acercarla lo máximo posible a lo esperado por el Ministerio de Educación y los estándares básicos de aprendizaje propuestos por el Gobierno nacional. Se trata de una investigación-acción de enfoque cualitativo, desarrollada en seis intervenciones con diferentes estrategias de gamificación, en las que se han utilizado herramientas de recogida de datos como talleres, diarios de campo y encuestas para determinar si la gamificación influye en la adquisición de la habilidad de escribir en inglés como lengua extranjera en la población descrita anteriormente.