Propuesta de gestión académica de las operaciones básicas y la metacognición para la comprensión en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado quinto del colegio La Concepción de Bosa

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dc.contributor.advisorFonseca Ramírez, Oscar Hernán
dc.contributor.authorNomesque Quintero, Cesar Augusto
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2024-02-09T14:15:48Z
dc.date.available2024-02-09T14:15:48Z
dc.date.created2023
dc.description.abstractEl objetivo del presente estudio consistió en determinar el efecto de una propuesta de gestión académica de las operaciones básicas y la metacognición sobre la comprensión y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado quinto del Colegio la Concepción de Bosa. En la investigación se utilizó un enfoque de tipo mixto, en la parte cualitativa se empleó un diseño de investigación-acción y en lo cuantitativo un diseño post test con grupo control y grupo experimental, realizado con una muestra de 70 estudiantes del colegio. Como instrumentos de análisis se emplearon una prueba post test, diarios de campo y la entrevista. Esta última con el fin de determinar la diferencia entre las expectativas y percepciones de los estudiantes con respecto a mejorar la solución de problemas en las cuatro operaciones básicas empelando el método Pólya. En cuanto al análisis de los diarios de campo se obtuvo conceptos favorables de los estudiantes sobre el empleo de la propuesta, de las entrevistas se infiere una alta aceptación en la categoría concepto y utilidad en la aplicación del método Pólya para solucionar problemas matemáticos. Se evidenció el progreso en los estudiantes en la comparación de los resultados del post test del grupo experimental frente al grupo control.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research is determinate the effect of a proposal for an academic management of the basic operations and metacognition concept about to understand and solving the mathematical problems, with fifth grade students of La Concepción School in Bosa. This process (solving the mathematical problems) is very important for the students for that reason Is necessary to find the best strategy to apply with them. The research was developed under mixed focus, with a qualitative and quantitative part. In the qualitative part was applied a research-action design, and the quantitative part was designing a post test with a control group, a sample of 70 school students of fifth grade. The analysis tools used in this research were post test, interviews and field diaries, with the goal to explains the difference between the expectations and perceptions of the students about to improve the tactics to resolve mathematic problems applying the four basic operations through the Polya method. The analysis of the field diaries defined a good concepts about the application of the Polya method in the solving mathematic problems, the same result it was obtained of the interviews process, the method was useful for the students and it was evidenced in the results of the post test for the experimental group.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre de Colombia - Facultad de Educación -- Maestría en Educación con Énfasis en Gestión Educativaspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/28390
dc.relation.referencesAlejandra, G. M. (2017). El docente de primaria y la resolución de problemas matemáticos:un acercamiento al proceso educativospa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectgestión académicaspa
dc.subjectoperaciones básicasspa
dc.subjectresolución de problemasspa
dc.subjectmétodo Pólyaspa
dc.subjectmetacogniciónspa
dc.subject.lembMetodología de enseñanzaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.subjectenglishAcademic managementspa
dc.subject.subjectenglishbasic operationsspa
dc.subject.subjectenglishproblem solvingspa
dc.subject.subjectenglishPolya methodspa
dc.titlePropuesta de gestión académica de las operaciones básicas y la metacognición para la comprensión en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado quinto del colegio La Concepción de Bosaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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