Análisis de las practicas pedagógicas que desarrollan los docentes del Liceo Colombia, en concordancia con el modelo pedagógico nacional

Abstract

La Dirección General de los Liceos del Ejército, con el ánimo de unificar y cualificar los procesos pedagógicos de los colegios, formula y define el modelo pedagógico que tome como base los enfoques que actualmente articulan el trabajo en los Liceos y que, además, logre actualizar y optimizar la labor formativa que se viene desarrollando por parte de los docentes bajo los parámetros de calidad que exige un proceso de acreditación. Este propósito, es en el que se centra esta investigación, pues se evidencia que el quehacer pedagógico de los docentes en la institución no se enmarca ni se identifica con el modelo pedagógico que caracteriza al Liceo.

The Directorate General of the Army high schools, with the aim of unifying and qualify the pedagogical processes of schools, formulates and defines the educational model which takes as its basis the approaches currently articulated work in secondary schools and also achieves update and optimize the training activities being developed by the teachers under the parameters of quality demanded an accreditation process. This way, is where this research is because it is evident that the pedagogical practice of teachers in the institution does not fall not identify with the educational model that characterizes the Lyceum.