Aplicación de la tradición oral como herramienta para el fortalecimiento de competencias del pensamiento histórico en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico José Rueda del Palmar

Barragán Chaparro, Edwin Fernando; Amorocho Cala, Dariany Mauricio

Aplicación de la tradición oral como herramienta para el fortalecimiento de competencias del pensamiento histórico en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico José Rueda del Palmar

dc.contributor.advisor	Peñaranda Franco, Cesar Augusto
dc.contributor.author	Barragán Chaparro, Edwin Fernando
dc.contributor.author	Amorocho Cala, Dariany Mauricio
dc.coverage.spatial	Socorro	spa
dc.creator.email	FernandoB078@hotmail.com	spa
dc.creator.email	darianymamorochoc@ unilibre.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2021-08-31T22:59:04Z
dc.date.available	2021-08-31T22:59:04Z
dc.date.created	2020-10-09
dc.description.abstract	Durante mucho tiempo, se han utilizado métodos de comprensión lectura como formas de aprendizaje para la historia en las ciencias sociales, existiendo más herramientas didácticas como la oratoria, por esa razón, el objetivo de esta investigación es aplicar la tradición oral como herramienta para el fortalecimiento de las competencias del pensamiento histórico en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico José Rueda del Palmar. Además, se parte de un análisis dirigido hacia los estudiantes, quienes ven el área de historia por medio de métodos educativos tradicionales. A partir de ello se diseñaron y aplicaron cuestionarios que permitieron destacar a los alumnos de noveno grado como la muestra de investigación, luego de reconocer falencias en el pensamiento histórico que tenían. Por ello, se realiza este proyecto investigativo, buscando de esta forma que los estudiantes comprendan e interpreten el conocimiento que adquieran sobre historia nacional por medio de la tradición oral como herramienta de enseñanza. Para cumplir los objetivos se utilizó un método cualitativo descriptivo compuesto primeramente por la aplicación de un cuestionario diagnostico para la identificación de falencias en el pensamiento histórico de la muestra de estudio, y finalmente un cuestionario para demostrar el fortalecimiento de las competencias en la historia como área del saber de las ciencias sociales, luego de la aplicación de la tradición oral como herramienta de aprendizaje. Culminado el trabajo de campo se logró concluir que efectivamente la herramienta de aprendizaje en estudio verdaderamente fortaleció las competencias del pensamiento histórico en los estudiantes.	spa
dc.description.abstractenglish	For a long time, reading comprehension methods have been used as forms of learning for history in the social sciences, there are more didactic tools such as oratory, for that reason, the objective of this research is to apply oral tradition as a tool for strengthening of the competences of historical thinking in ninth grade students of the José Rueda del Palmar Technical Institute. In addition, it starts from an analysis directed towards students, who see the history area through traditional educational methods. Based on this, questionnaires were designed and applied that made it possible to highlight the ninth grade students as the research sample, after recognizing shortcomings in their historical thinking. Therefore, this research project is carried out, seeking in this way that students understand and interpret the knowledge they acquire about national history through oral tradition as a teaching tool. To meet the objectives, a descriptive qualitative method was used, first composed of the application of a diagnostic questionnaire to identify shortcomings in the historical thinking of the study sample, and finally a questionnaire to demonstrate the strengthening of competences in history as an area knowledge of the social sciences, after the application of oral tradition as a learning tool. Upon completion of the field work, it was possible to conclude that indeed the learning tool under study truly strengthened the competencies of historical thinking in the students.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educación	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10901/19612
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