El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del inglés como lengua extranjera

Abstract

“El aprendizaje basado en tareas como enfoque metodológico para mejorar la inteligibilidad en la pronunciación de sonidos vocálicos del Inglés como lengua extranjera”, constituye una propuesta investigativa que se articula con la práctica docente de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas en la Universidad Libre, para responder a una de las más notorias necesidades detectadas en la producción oral del Inglés como lengua extranjera, en el curso 504 de la jornada nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, referida al mejoramiento de la inteligibilidad en la pronunciación de algunos sonidos de la lengua. El proyecto se concreta en el diseño y ejecución de una serie de unidades didácticas, que busca esencialmente que los estudiantes conozcan, produzcan y corrijan, -cuando haya lugar a ello-, la emisión de sonidos de las vocales altas frontales /ɪ/ /i/ /i:/ y posteriores1 /ʊ/ y /ʌ/ , así como del diptongo2 /aɪ/ del Inglés, a través del desarrollo de una serie de tareas en cada sesión de clase, cuya temática está centrada en el vocabulario y las expresiones usuales de seis ocupaciones comunes, entre ellas: el taxista, el obrero de construcción, el vendedor ambulante, el deportista, el estudiante y el peluquero.

"The task-based learning as a methodological approach to improve intelligibility in the pronunciation of vowel sounds of English as foreign language ", is a research proposal that articulates with the practice teaching degree in Humanities and Languages ​​at the University Free, to answer one of the most notorious needs identified in the English oral production as a foreign language in the course of the day 504 Night of Nicolas Esguerra National College, referred to improving the intelligibility in the pronunciation of some sounds of the language. The project focuses on the design and implementation of a number of units didactic, which essentially seeks that students know, produce and correct, -when it-has lead to the emission of high vowels sounds Front / ɪ / / i / / i: / and posteriores1 / ʊ / and / ʌ / as well as the diptongo2 / aɪ / English, to through the development of a number of tasks in each class session, which theme focuses on the vocabulary and common expressions six common occupations, including: the taxi driver, construction worker, the peddler, the athlete, student and hairdresser.