Los retos y su respuesta emocional en niñas que practican gimnasia artística femenina en el programa de fines de semana de la liga gimnasia de Bogotá

dc.contributor.authorBernal Pedraza, Jenny Paola
dc.contributor.authorAmaya Rueda, Bernardo
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.degreeLicenciado en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportespa
dc.date.accessioned2012-03-13T23:16:11Zspa
dc.date.accessioned2015-08-25T17:41:41Z
dc.date.available2012-03-13T23:16:11Zspa
dc.date.available2015-08-25T17:41:41Z
dc.date.created2005
dc.description.abstractLa Inteligencia Emocional parte de la convicción de que la educación debería promover situaciones que posibiliten el desarrollo de la sensibilidad y el carácter de los alumnos, sobre la base de que en el quehacer educativo se involucra tanto el ser humano, físico, mental, afectivo y social, como un todo. Así, la Educación Física, la Recreación y el Deporte como mediadores de la construcción emocional del sujeto, buscan analizar las relaciones entre el desarrollo emocional y el desarrollo motor en el ámbito de la educación física básica, la recreación y el deporte formativo.spa
dc.formatPDF
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/5193
dc.languagespa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Librespa
dc.publisher.departmentFacultad de ciencias de la educaciónspa
dc.publisher.programDepartamento de educación física, recreación y deportesspa
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.subject.lembNEUROCIENCIASspa
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