Competencias y perfiles de los licenciados, profesionales, tecnólogos y técnicos en los programas de educación física y áreas afines en Colombia (Reg. SNIES 2019)

Abstract

El macroproyecto “Configuración del campo de saberes y conocimientos de los programas de formación de licenciados y profesionales de la educación física y la gestión deportiva con registro SNIES en el año 2019 en Colombia” (Rosas, J., 2019) es la base de configuración del presente proyecto de investigación. En concordancia, dio cuenta de la fase dos, entendiendo como eje problémico la ausencia de criterios para el desempeño laboral en el campo de la educación física y las áreas afines en relación con los perfiles de desempeño y las competencias específicas que se definen desde las Instituciones de Educación Superior para los programas de educación física y afines. Para abordar el problema científico, la metodología se configuró desde el paradigma histórico hermenéutico como estudio descriptivo con alcance correlacional. De la recopilación, se identifica saturación de programas relacionados con el área de educación física y afines y campos de estudio de mayor relevancia de correspondencia a los niveles de formación y se confirma la existencia de múltiples denominaciones para los programas. De las relaciones entre las competencias y los perfiles, se encuentra que el desempeño como profesor y/o entrenador es una posibilidad para toda persona que decida formarse en programas técnicos, tecnólogos, profesionales o licenciaturas; la educación física como campo de estudio propio de las licenciaturas; el diseño, la organización y aplicación de programas sobre actividad física, deporte, tiempo libre, como competencia específica con mayor preponderancia en la recopilación y los niveles de formación.