Evaluación de una estrategia educativa para el aprendizaje de los derechos y deberes de los niños y adolescentes

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dc.contributor.authorPava L, Carolina
dc.coverage.spatialPereiraspa
dc.date.accessioned2014-11-15T16:02:29Z
dc.date.accessioned2019-10-04T18:43:52Z
dc.date.available2014-11-15T16:02:29Z
dc.date.available2019-10-04T18:43:52Z
dc.date.issued2012-06-19
dc.descriptionResultados: En el grupo de niños, no se observó una mejoría estadísticamente significativa (P>0,05) entre el pre y el postest cuando se utilizó la clase magistral tradicional y si la hubo (P<0,05) cuando se intervino mediante la metodología C3 utilizando la cartilla. En el grupo de adolescentes se observaron mejorías estadísticamente significativas entre el pre y el postest en ambas intervenciones educativas. Conclusiones: Se evidenció que la metodología C3 es aplicable a los niños por su forma lúdica de descubrir conocimiento a partir de situaciones. La metodología magistral fue una buena opción para los adolescentes, debido a que en su etapa evolutiva necesitan de una enseñanza analítica y específica para lograr el aprendizaje. La diversidad de aprendizajes de los niños y adolescentes está en construcción social y debe ser analizada desde diferentes enfoques para lograr el objetivo de la metodología.es_CO
dc.description.abstractProbar una metodología de enseñanza-aprendizaje constructivista, denominada C3 (Concientización, Conceptualización y Contextualización) utilizando una cartilla ilustrada en una población escolarizada de 5º y 9ª grado, para medir el conocimiento adquirido sobre la Ley de infancia y adolescencia. Metodología: Estudio de tipo cuasi-experimental. Se conformaron dos grupos de 5° y 9° grado de una institución educativa pública: uno al cual se le aplicó la estrategia educativa a probar y un grupo control al cual se le aplicó la estrategia de clase magistral tradicional. Los resultados se evaluaron mediante la aplicación de una prueba antes y después de la intervención educativa.es_CO
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre de Pereiraes_CO
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issn1794-5232
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/17529
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad Libre Seccional Pereiraes_CO
dc.relation.ispartofseriesVol 9;No 1
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectEstrategias educativasspa
dc.subjectDerechos civilesspa
dc.subjectObligaciones moralesspa
dc.subject.proposalenseñanzaes_CO
dc.subject.proposalaprendizajees_CO
dc.subject.proposalniñoses_CO
dc.subject.proposaladolescenteses_CO
dc.subject.proposalderechos civileses_CO
dc.subject.proposalobligaciones moraleses_CO
dc.subject.proposalfamiliaes_CO
dc.titleEvaluación de una estrategia educativa para el aprendizaje de los derechos y deberes de los niños y adolescenteses_CO
dc.type.localArticulo de la revistaes_CO

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