Propuesta didáctica basada en juegos cooperativos para el desarrollo de la lateralidad en estudiantes del curso tercero de primaria, del colegio Robert F. Kennedy

dc.contributor.advisorBurbano, Andres
dc.contributor.authorBautista Garcia, Dennys Alejandra
dc.contributor.authorGomez Peña, Juan Esteban
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emaildennysa-bautistag@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2024-03-04T13:22:11Z
dc.date.available2024-03-04T13:22:11Z
dc.date.created2024-02-28
dc.description.abstractEl proyecto se centra en abordar la deficiencia de lateralidad en niños de tercer grado del Colegio Robert F. Kennedy mediante una propuesta didáctica innovadora basada en juegos cooperativos. Se emplea un enfoque metodológico evaluativo para recolectar datos a través del test de Harris, entrevistas con profesores y diarios de campo. La intervención busca mejorar la coordinación y el desarrollo social de los niños. Los resultados muestran una clara mejoría en la lateralidad y una experiencia enriquecedora en el ámbito social, validando la eficacia de la propuesta.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad libre de Colombia, facultad ciencias de la educación, programa licenciatura en educación física, recreación y deportesspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/28574
dc.relation.referencesOrellana Ángelo, D. P. (2020). Estudio de lateralidad. Ediciones Cátedraspa
dc.relation.referencesBrusasca Claudia, J. P. (2011). Lateralidad y variables de personalidad. Ediciones Encuentrosspa
dc.relation.referencesCollazos, F. B. (2016). Modelado y Evaluación de la Interacción en el Aprendizaje CSCL y Juegos Colaborativos. Ediciones Pirámidespa
dc.relation.referencesEspañola, R. A. (2020). Lateralidad.spa
dc.relation.referencesF Castillo H Mancilla, G. V. (2014). El juego cooperativo como herramienta de aprendizaje. Revista de educación física Universidad de Antioquia, volumen 3.spa
dc.relation.referencesF Castillo H Mancilla, G. V. (2014). El juego cooperativo como herramienta de aprendizaje. Revista de educación física Universidad de Antioquia, volumen 3.spa
dc.relation.referencesHernández-Fernández, Antoni. «Evaluar con juegos. Herramientas y métodos para una evaluación diversificada en la ludificación». Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 2020, Vol. 28, Núm. 1, p. 107-118.spa
dc.relation.referencesBerenguer Sánchez, R., Llamas Salguero, F,López Fernández, V. (2016). Relación entre creatividad y lateralidad en Educación Infantil. Enseñanza Teaching: Revista Interuniversitaria De Didáctica, 34(2), 65–75.spa
dc.relation.referencesFerrin, M. D. (2014). La clase de Educación Física en el desarrollo de la lateralidad de niños y niñas. EFDeportes Revista deportivaspa
dc.relation.referencesMendoza P, Galvis A. Juegos multiplayer: juegos colaborativos para la educación Uniandes-Lidie. 1998;11(2): 223-239.spa
dc.relation.referencesLuis A Guerrero Mónica Llaña, C. C. (2001). El rol del género dentro del proceso de aprendizaje colaborativo.spa
dc.relation.referencesMayolas Pi, M Carmen; Villarroya Aparicio, Adoración; Reverter Masia, Joaquín. Relación entre la lateralidad y los aprendizajes escolares. Apunts. Educación física y deportes, 2010, Vol. 3, n. 101, pp. 32-42.spa
dc.relation.referencesMéndez, R. (2010). La lateralidad influye en los problemas de aprendizaje.spa
dc.relation.referencesMoneo, A. (2014). La lateralidad y su influencia en el aprendizaje escolar.spa
dc.relation.referencesMoya, M. E. (2019). La lateralidad y su dificultad en el aprendizaje de los estudiantes. Nadia Edith García Medina Yatziri Airaly Iñiguez Gasca, Á. S. (2021). Prevalencia de lateralidad y lenguaje receptivo en niños de 5 y 6 años del municipio de Corregidora Querétaro, México.spa
dc.relation.referencesPaucar, J. A. (2009). Juegos Psicomotores en el desarrollo de la lateralidad en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa de San Martín -El Tambo.spa
dc.relation.referencesQuispe, R. C. (2010). Propuesta de una metodología para el diseño de una interfaz de juego educativo para niños de 4 a 5 años en dispositivos móviles.spa
dc.relation.referencesRuíz, J. J. (2019). Motivación y aprendizaje mediado con actividades y juegos colaborativos en grupo.spa
dc.relation.referencesSerrano, L. D. (2020). Nuevas metodologías de innovación educativa mediante la relación entre Inteligencias múltiples, creatividad y lateralidad en educación infantil.spa
dc.relation.referencesR. GAGNÉ (1971) Las condiciones de aprendizaje: Editorial Aguilar, Madridspa
dc.relation.referencesE. JENSEN Cerebro y aprendizaje: competencias e implicaciones educativas: Editorial Narcea, Madrid, España, 2004spa
dc.relation.referencesGarzón, a. L. (2011). El juego como estrategia didáctica en la educación infantil. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.relation.referencesGutiérrez, m. R. (2017). El juego: una herramienta importante para el desarrollo integral del niño en educación infantil. Madrid, España: Universidad de Cantabria.spa
dc.relation.referencesMedina, m. D. (2015). El juego como estrategia para fortalecer los procesos básicos. Ibagué: universidad del Tolima.spa
dc.relation.referencesMontero, m., Alvarado, m., de los ángeles, m. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. San Pedro: Universidad de Costa Rica.spa
dc.relation.referencesPeña, f. C., Andrés bustos, g., Steven camaño, d. Cardozo, j. (2013). Potenciar el desarrollo emocional de los niños en la clase. Bogotá: universidad libre de Colombia.spa
dc.relation.referencesAnderson-mcnamee, r. J. (2017). La importancia del juego en el desarrollo de la primera infancia. Montana state university.spa
dc.relation.referencesBermúdez, e. A. (2018). La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la obra clásica de Freud y lacan; Klein y los vínculos objetales. Rio de Janeiro: tempo psicoanalítico.spa
dc.relation.referencesJaramillo, l. (2007). Concepciones de infancia. Revista del instituto de estudios superiores en educación universidad del norte.spa
dc.relation.referencesTripero, a. (2017). Piaget y el valor del juego en su teoría estructuralista. E-innova.spa
dc.relation.referencesMorales, R., Néstor, R., Carrillo, R., Yibeli, C. (2010). El juego como herramienta básica para el desarrollo de la coordinación óculo manual en niños de segundo de primaria, en la I.E.D. Francisco José de Caldas. Bogotá .spa
dc.relation.referencesTomás, J., Almenara, J. (2018). Master en Paidopsiquiatría. Universidad Autónoma de Barcelona.spa
dc.relation.referencesMosston, M. y Ashworth, S. (1993). La enseñanza de la educación física: la reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona, España: Editorial Hispano Europea, S. A.spa
dc.relation.referencesShieh, C. J. & Yu, L.A. (2016). Study on information technology integrated guided discovery instruction toward students learning achievement and learning retention. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Educationspa
dc.relation.referencesAUCOUTURIER, B.(2018) Actuar, jugar, pensar: Puntos de apoyo para la práctica psicomotriz educativa y terapéutica. Barcelona: Graó.spa
dc.relation.referencesPellegrini, A. D. y L. Galda (1993) “Ten Years After: A Reexamination of Symbolic Play and Literacy Research.” En Reading Research Quarterly, Vol. 28, 163- 175.spa
dc.relation.referencesLe Boulch, J. (1976). El esquema corporal y su génesis. Fundamentos teóricos en Le Boulch. La educación por el movimiento, pp. 87-92. Editorial Paidos Ibericaspa
dc.relation.referencesHarris, A. J. (1961). La lateralidad en el niño y en el adolescente: niños diestros, niños zurdos (1977). Manuel d’application des tests de latéralité. París: Marfilspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectLateralidadspa
dc.subjectNiñosspa
dc.subjectJuegos cooperativosspa
dc.subject.lembEducación físicaspa
dc.subject.lembEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.subjectenglishchildrenspa
dc.subject.subjectenglishlateralityspa
dc.subject.subjectenglishCooperative gamesspa
dc.titlePropuesta didáctica basada en juegos cooperativos para el desarrollo de la lateralidad en estudiantes del curso tercero de primaria, del colegio Robert F. Kennedyspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Cargando...
Miniatura
Nombre:
PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN ESTUDIANTES DE TERCERO DEL COLEGIO ROBERT F. KENNEDY.pdf
Tamaño:
781.72 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Cargando...
Miniatura
Nombre:
FORMATO RAE UNIVERSIDAD LIBRE 2.pdf
Tamaño:
121.1 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Cargando...
Miniatura
Nombre:
FORMATO REPOSITORIO BIBLIOTECA 2.pdf
Tamaño:
298.9 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: