Enseignement et apprentissage de la compétence interculturelle à l’Institut Clara Fey : unité didactique pour la construction et la transformation de visions

Abstract

L’objectif général de cette recherche est de promouvoir l’enseignement et l’apprentissage de la compétence interculturelle en FLE au travers d’une unité didactique à l’Institut Clara Fey, afin que l’on mette en valeur l’importance de construire et de transformer des visions à partir du travail des savoirs interculturels, savoir-être, savoir apprendre et savoir-faire de la compétence interculturelle. Cette recherche se déroule dans l’atelier intégré Le monde en français à l’Institut Clara Fey, école féminine et privée à Bogotá. Quant à la méthodologie de ce travail, le projet s’inscrit dans un paradigme sociocritique avec une approche qualitative. De même, on utilise la recherche-action qui suit trois étapes : diagnostic de la situation problématique, planification et élaboration de la proposition, puis mise en œuvre de la proposition de recherche et réflexion sur celle-ci. Lors de la première étape, on utilise les instruments suivants pour la collecte de données : une révision du Projet éducatif institutionnel et du programme d’études de l’Institut Clara Fey et un entretien semi-directif avec le coordinateur d’ateliers intégrés afin de valider la situation problématique. Dans la deuxième étape, on construit le cadre de référence théorique et le cadre méthodologique qui nous donnent les supports théoriques et méthodologiques pour l’élaboration de la proposition. Concernant la troisième étape, il s’agit de la mise en œuvre et de la discussion de la proposition qui se trouve dans le chapitre III avec l’analyse des données et les conclusions de la recherche. Enfin, on présente les recommandations, les références bibliographiques et les annexes.