Diseño de una estrategia de gestión para el empoderamiento de los estudiantes en condición de discapacidad cognitiva leve desde la apropiación del proyecto ambiental escolar PRAE por medio de las TIC. Grado octavo, jornada mañana del colegio Bolivia.

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dc.contributor.advisorRodríguez, Diana María
dc.contributor.authorGómez Bello, Adriana
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2016-05-20T21:06:17Z
dc.date.available2016-05-20T21:06:17Z
dc.date.created2016-04-13
dc.description.abstractEl documento presenta en su introducción los aspectos más relevantes que llevaron a la formulación del problema, los referentes teóricos que se tuvieron en cuenta (antecedentes), los objetivos, tareas científicas, el proceso metodológico que sirvió de base para la investigación. El trabajo de investigación busca empoderar socialmente a los estudiantes en condición de discapacidad cognitiva leve por medio de una estrategia de gestión al Proyecto Ambiental Escolar que se dinamiza en el colegio Bolivia, haciendo uso de una herramienta de las TIC como lo es una página Wix. Esto permite utilizar una metodología diferente promoviendo una inmersión y sensibilización de las problemáticas ambientales que se presentan en el entorno inmediato donde se encuentran, con la premisa de trascender y llevar a diferentes espacios las finalidades de la Educación Ambiental.spa
dc.formatPDF
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/8269
dc.language.isospa
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dc.subjectDiscapacidad cognitivaspa
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