Uso de las herramientas web 2.0 en el desarrollo de competencias para la interpretación de conceptos del teorema de Pitágoras en las asignaturas de física y geometría

Abstract

El trabajo presenta el desarrollo de una investigación realizada en dos Instituciones Educativas Distritales, que son: Silveria Espinosa de Rendón y Tomás Cipriano de Mosquera en la ciudad de Bogotá D.C, particularmente en el grado séptimo. La investigación se realiza con una metodología cuasi experimental en el que se realiza un pre test conceptual en las asignaturas de geometría y física sobre el teorema de Pitágoras, su aplicación e interpretación y un post test para identificar la efectividad de la intervención a través de actividades realizadas en una unidad didáctica que incorpora elementos web 2.0 y uso de aplicaciones de libre acceso en dispositivos móviles como computadores portátiles, tabletas y teléfonos celulares. Estas características permiten brindar al estudiante posibilidades de acceso al conocimiento alrededor de este importante tema. The work presents the development of a research carried out in two Public Educational Institutions: Silveria Espinosa de Rendón and Tomás Cipriano de Mosquera in the city of Bogotá D.C, particularly in the seventh grade. The research is carried out with a quasi-experimental methodology in which a conceptual pretest is performed in the subjects of geometry and physics on the Pythagorean theorem, its application and interpretation and a post test to identify the effectiveness of the intervention through activities made in a teaching unit that incorporates web 2.0 elements and use of free access applications on mobile devices such as laptops, tablets and cell phones. These characteristics allow to offer the student possibilities of access to knowledge around this important and significant topic.