Modelo de gestión del conocimiento para las Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombia

Vista sencilla de ítem
dc.audiencespaspa
dc.contributor.authorOrtiz Bojacá, José Joaquín
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emaildireccion.doctorado@unilibrebog.edu.cospa
dc.date.accessioned2017-12-04T20:46:24Z
dc.date.available2017-12-04T20:46:24Z
dc.date.created2017
dc.description.abstractLa disertación doctoral objeto de este libro producto de investigación tiene por objetivo central evaluar el impacto del capital intelectual gestionado en los procesos investigativos de la IES, sobre la calidad académica alcanzada por las mismas, mediado por sus mutuas relaciones con los procesos de docencia y proyección social. Se tomó como base la investigación realizada por el profesor Eduardo Bueno sobre las universidades españolas, centrado en los procesos investigativos, pero ampliando su alcance a las interrelaciones de los tres procesos fundamentales de la universidad: investigación, docencia y proyección social y su impacto en la calidad educativa. Se tomaron como estudios referentes y antecedentes de esta investigación doctoral, para el caso colombiano, el estudio desarrollado por los grupos de investigación de la Universidad Libre (liderados por el proponente de esta tesis doctoral) y de la Universidad de La Habana (Cuba), liderados por el Dr. Francisco Borrás, mediante el desarrollo de un proyecto de investigación amparado en un convenio interinstitucional entre las dos universidades, dado el conocimiento alcanzado en este tipo de estudios. Se logró además fortalecer la utilización del modelo “Intellectus” aplicado por el grupo del profesor Bueno, con el modelo de Dragonetti y Roos (Dragonetti y Roos, 1998), que proponen la síntesis de un macro-indicador, diseñado en nuestro caso como un constructo de las interrelaciones entre los tres pilares de la educación superior, para determinar los impactos integrados de los tres grandes procesos educativos, centrados en la investigación, sobre el resultado global expresado en la calidad educativa, constructo que se propone ser sintetizado en un macro-indicador, expresado en un constructo integrador de diferentes variables de resultado. De igual manera el esquema analítico se reforzará estudiando las interrelaciones bajo la filosofía del modelo de dirección estratégica por competencias y reordenando la medición de la calidad educativa, bajo los enfoques del cuadro de mando integral (Kaplan y Norton, 1992) y del Value Reporting de Price Waterhouse Coopers (Valhondo, 2010), que persigue mejorar la información para reflejar los indicios del valor social generado.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18041/978-958-8981-67-3spa
dc.identifier.isbn978-958-8981-67-3
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/11015
dc.publisherUniversidad Libre de Colombiaspa
dc.relation.referencesAcosta Prado, J. C. y Fischer, A. L. (2013). Condiciones de la gestión del conocimiento, capacidad de innovación y resultados empresariales. Un modelo explicativo. Pensamiento & Gestión, 35, 25–63.spa
dc.relation.referencesAgudelo, M. A. (2011). Rol estratégico de la universidad en la cons- trucción de conocimiento para el entorno global. En M. Martínez (Ed.), Administración de conocimiento y desarrollo basado en conocimiento: Redes e innovación (51–70). México, D. F., México: Cengage Learning.spa
dc.relation.referencesAlburquerque, F. (2004). El enfoque del desarrollo económico local. Buenos Aires, Argentina: Organización Internacional del Trabajo.spa
dc.relation.referencesAmaya, P. (1998). Guía iberoamericana de la administración pública de la ciencia: Colombia. Recuperado de http://www.oei.es/historico/ guiaciencia/colombia.htm.spa
dc.relation.referencesAmit, R.y Schoemaker, P. (1993). Strategic assets and organizational rent. Strategic Management Journal, 14 (1), 33–46.spa
dc.relation.referencesAnsoff, H. I. (1986). La estrategia de la empresa. Barcelona, España: Ediciones Orbis.spa
dc.relation.referencesAponte, C. (2007). Propuesta de indicadores de evaluación de la fun- ción de proyección social / extensión universitaria / interacción en la educación superior. Recuperado de http://bibliotecavirtual. info/wp-content/uploads/2011/12/propuesta_indicadores_evalua- cion_proyeccion_social_universitaria.pdf.spa
dc.relation.referencesArancibia, V. (1997). Los sistemas de medición y evaluación de la ca- lidad de la educación. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/ images/0018/001836/183651s.pdf.spa
dc.relation.referencesArango Serna, M. D., Pérez Ortega, G. y Gil Gómez, H. (2009). Propuestas de modelos de gestión de capital: Una revisión. Contaduría Univer- sidad de Antioquia, 0 (52), 105–130.spa
dc.relation.referencesBenney, M. y Hughes, E. C. (1956). Of sociology and the interview: Editorial preface. American Journal of Sociology, 62 (2), 137–142.spa
dc.relation.referencesBisquerra Alzina, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. Barcelona, España: CEAC.spa
dc.relation.referencesBontis, N. (1998). Intellectual capital: An exploratory study that deve- lops measures and models. Management Decision, 36 (2), 63–76. doi: 10.1108/00251749810204142.spa
dc.relation.referencesBorrás Atiénzar, F., Ruso Armada, F. y Campos Chaurero, L. (2012). Valoración del capital intelectual: Propuestas y retos. TRIM: Revista de Investigación Multisciplinar, 1 (4), 5–14.spa
dc.relation.referencesBozeman, B. (2000). Technology transfer and public policy: A review of research and theory. Research Policy, 29 (4–5), 627–655. doi: 10.1016/S0048-7333(99)00093-1.spa
dc.relation.referencesBrooking, A. (1997). El capital intelectual. El principal activo de las empresas del tercer milenio. Barcelona, España: Editorial Paidós.spa
dc.relation.referencesBueno Campos, E. (1998). El capital intangible como clave estratégica en la competencia actual. Boletín de Estudios Económicos, 53 (164), 207–229.spa
dc.relation.referencesBueno Campos, E. (2000a). De la sociedad de la información a la del conocimiento: Potenciando el capital intelectual para crear valor. Documento presentado en el II Foro Internacional de Gerencia del Conocimiento. Caracas, Venezuela.spa
dc.relation.referencesBueno Campos, E. (2000b). El capital intelectual de la pyme: Una ne- cesidad, un reto. DYNA, 75 (3), 53–57.spa
dc.relation.referencesBueno Campos, E. (2001a). Gestión del conocimiento en universidades y organismos públicos de investigación. Recuperado de https://www. madrimasd.org/informacionidi/biblioteca/publicacion/doc/16_Ges- tionConocimientoUniversidadesOPIS.pdfspa
dc.relation.referencesBueno Campos, E. (2001b). Los parques científicos y tecnológicos en la sociedad del conocimiento. Revista de Investigación en Gestión de la Innovación y Tecnología, 6, 51–60.spa
dc.relation.referencesBueno Campos, E. (2006). Propuesta integradora del concepto de direc- ción del conocimiento (la necesidad de programas de dirección del conocimiento, Aprendizaje). En A. L. Arboníes (Ed.), Conocimiento para innovar: Cómo evitar la miopía en la gestión del conocimiento (253–268). Madrid, España: Ediciones Díaz de Santos.spa
dc.relation.referencesBueno Campos, E., Jericó Rodríguez, P. y Salmador Sánchez, M. P. (2000). Gestión del conocimiento y capital intelectual: Análisis de experien- cias en la empresa española. En E. Bueno y M. P. Salmador (Eds.), Perspectivas sobre dirección del conocimiento y capital intelectual (92-104). Madrid, España: Instituto Universitario Euroforum Escorial.spa
dc.relation.referencesBueno Campos, E., Salmador, M. P. y Merino, C. (2008). Génesis, concepto y desarrollo del capital intelectual en la economía del conocimiento: Una reflexión sobre el modelo Intellectus y sus aplicaciones. Estudios de Economía Aplicada, 26 (2), 43–63.spa
dc.relation.referencesBustos Farías, E. (2012). La gestión del capital intelectual en las ins- tituciones de educación superior, ante el reto de la innovación en la sociedad del conocimiento. Administración Contemporánea, 1 (7), 1–23.spa
dc.relation.referencesCamisón, C., Palacios, D. y Devece, C. (2000). Un nuevo modelo para la medición del capital intelectual: El modelo Nova. Documento presentado en el X Congreso Nacional CEDE. Oviedo, España.spa
dc.relation.referencesCañibano Calvo, L. y Sánchez Muñoz, M. P. (2004). Medición, gestión e información de intangibles: Lo más nuevo. Revista de Contabilidad y Dirección, (1), 99–139.spa
dc.relation.referencesCardona Rave, B. N. (1999). Red colombiana de terminología: COLTERM. Revista Interamericana de Bibliotecología, 22 (1), 129–138.spa
dc.relation.referencesCastells, M. (2005). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. La sociedad red (Vol. 1). Madrid, España: Alianza Editorial.spa
dc.relation.referencesChan Kim, W. y Mauborgne, R. (2015). La estrategia del océano azul: Crear nuevos espacios de mercado donde la competencia sea irre- levante. Barcelona, España: Profit Editorial.spa
dc.relation.referencesChang Castillo, H. G. (2010). El modelo de la Triple Hélice como un medio para la vinculación entre la universidad y empresa. Revista Nacional de Administración, 1 (1), 85–94.spa
dc.relation.referencesCIC (2011). Modelo Intellectus: Medición y gestión del capital intelec- tual. Madrid, España: IADE.spa
dc.relation.referencesCohen, L. y Manion, L. (1990). Métodos de investigación educativa. Madrid, España: La Muralla.spa
dc.relation.referencesCohen, M. D., March, J. G. y Olsen, J. P. (1972). A Garbage Can model of organizational choice. Administrative Science Quarterly, 17 (1), 1–25. doi: 10.2307/2392088.spa
dc.relation.referencesColás Bravo, M. P. (1992). La metodología cualitativa. En L. Buendía y P. Colás (Eds.), Investigación educativa (249-287). Sevilla, España: Alfar.spa
dc.relation.referencesColás Bravo, M. P. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investi- gación en psicopedagogía. En L. Buendía, P. Colás y F. Hernández Pina (Eds.), Métodos de investigación en psicopedagogía (251-286). Madrid, España: McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesComrey, A. L. (1985). Manual de análisis factorial. Madrid, España: Cátedra.spa
dc.relation.referencesCongreso de Colombia (1992). Ley 30 de diciembre 28 de 1992 por el cual se organiza el servicio público de la educación superior. Recu- perado de http://www.cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdf.spa
dc.relation.referencesConsejo Nacional de Acreditación (2013). Lineamientos para la acredi- tación de programas de pregrado. Recuperado de http://www.cna. gov.co/1741/articles-186359_pregrado_2013.pdf.spa
dc.relation.referencesCossio Acevedo, N. A. (2012). Significados de la pertinencia y el im- pacto social de la investigación jurídica en el programa de Derecho de la Universidad de Antioquia en el marco de la ley 1286 de 2009: Avance de investigación. Ratio Juris, 7 (15), 105–122.spa
dc.relation.referencesCRES (2009). Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES). Declaraciones y plan de acción. Perfiles Educativos, 31 (125), 90–108.spa
dc.relation.referencesDavenport, T. H., De Long, D. W. y Beers, M. C. (1997). Building suc- cessful knowledge management projects. Recuperado de http:// www.providersedge.com/Docs/Km_Articles/Building_Success- ful_KM_Projects.Pdf.spa
dc.relation.referencesDavenport, T. H. y Prusak, L. (2000). Working knowledge: How orga- nizations manage what they know (2a ed.). Boston, MA, EE. UU.: Harvard Business Review Press.spa
dc.relation.referencesDavid, P. A. y Foray, D. (2002). Una introducción a la economía y a la sociedad del saber. Revista Internacional de Ciencias Sociales, 1 (171), 7–28.spa
dc.relation.referencesDeming, W. E. y Medina, J. N. (1989). Calidad, productividad y com- petitividad: La salida de la crisis. Madrid, España: Ediciones Díaz de Santos.spa
dc.relation.referencesDias Sobrinho, J. (2008). Cambios y reformas en la educación superior. En C. Tünnermann (Ed.), La educación superior en América Latina y el Caribe: Diez años después de la Conferencia Mundial de 1998 (95-140). Cali, Colombia: Pontificia Universidad Javeriana Cali.spa
dc.relation.referencesDíaz Muñante, J. R. (2007). Modelo de gestión del conocimiento (GC) aplicado a la universidad pública en el Perú. Manuscrito no pu- blicado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.spa
dc.relation.referencesDragonetti, N. C. y Roos, G. (1998). La evaluación de Ausindustry y el business network programme: Una perspectiva desde el capital intelectual. Boletín de Estudios Económicos, 53 (164), 265–280.spa
dc.relation.referencesDrucker, P. F. (1994). La Sociedad Poscapitalista. Bilbao, España: Edi- ciones Deusto.spa
dc.relation.referencesEdvinsson, L. y Malone, M. (1997). Intellectual capital: Realizing your company’s true value by finding its hidden brainpower. New York, EE. UU.: Harper Collins Plublishers.spa
dc.relation.referencesEsteban Navarro, M. A. (2005). La gestión del conocimiento en las uni- versidades. Documento presentado en las 9as Jornadas Españolas de Documentación. Madrid, España.spa
dc.relation.referencesEtzioni, A. (2007). La dimensión moral: Hacia una nueva economía. Madrid, España: Ediciones Palabra.spa
dc.relation.referencesEtzkowitz, H. y Leydesdorff, L. (1996). Emergence of a Triple Helix of university—industry—government relations. Science and Public Policy, 23 (5), 279–286. doi: 10.1093/spp/23.5.279.spa
dc.relation.referencesEtzkowitz, H. y Leydesdorff, L. (2000). The dynamics of innovation: From national systems and “Mode 2” to a Triple Helix of universi- ty–industry–government relations. Research Policy, 29 (2), 109–123. doi: 10.1016/S0048-7333(99)00055-4.spa
dc.relation.referencesEuroforum Escorial. (1998). Medición del capital intelectual. Modelo Intelect. Madrid, España: Instituto Universitario Euforum Escorial.spa
dc.relation.referencesFelber, C. (2012). La economía del bien común. Barcelona, España: Ediciones Deusto.spa
dc.relation.referencesFox, D. (1987). El proceso de investigación en la educación (2a ed.). Pamplona, España: EUNSA Ediciones.spa
dc.relation.referencesGarcés, J. (apuntes sobre disertaciones en el seminario de relaciones entre productividad, calidad, innovación y competitividad durante el Desarrollo del primer semestre del Doctorado en Administración de la Universidad de Celaya, septiembre, 2014).spa
dc.relation.referencesGarcía, L. (2004). Estrategias de gestión para la capitalización del conoci- miento en el contexto de la relación universidad. Sector productivo. Educere, 8 (27), 507–516.spa
dc.relation.referencesGarza, M. y Flores, P. (2010). Diseño, aplicación y evaluación de estra- tegias que contribuyen en la construcción y difusión de una cultura de calidad en la educación médica en una facultad mexicana de medicina. Avances en Supervisión Educativa, 1 (13), 1–19.spa
dc.relation.referencesGeertz, C. y Clifford, J. (1996). El surgimiento de la antropología pos- moderna. Barcelona, España: Gedisa.spa
dc.relation.referencesGibbons, M. (1994). The new production of knowledge: The dynamics of science and research in contemporary societies. Londres, Inglaterra: SAGE Publications.spa
dc.relation.referencesGibbons, M. (1998). Pertinencia de la educación superior en el siglo XXI. Documento presentado como una contribución a la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior de la UNESCO. Recuperado de http://www.humanas.unal.edu.co/contextoedu/docs_sesiones/ gibbons_victor_manuel.pdf.spa
dc.relation.referencesGonzález, J., Galindo, N., Galindo, J. y Gold, M. (2004). Los paradigmas de la calidad educativa: De la autoevaluación a la acreditación. Re- cuperado de http://riev.org/files/publicaciones/libros/paradigmas/ paradigmas.pdf.spa
dc.relation.referencesGrant, R. M. (1996). Toward a knowledge-based theory of the firm. Strategic Management Journal, 17 (2), 109–122. doi: 4250171110.spa
dc.relation.referencesGutiérrez Ossa, J. A. (2014). Modelo de competencias investigativas para empresas desde la relación Universidad, Empresa y Estado (UEE) en el caso colombiano. Sotavento M.B.A., 1 (23), 42–63.spa
dc.relation.referencesHernández, C. A. (2002). Educación superior: Sociedad e investigación. Bogotá, D. C., Colombia: Instituto colombiano para el desarrollo de la ciencia y la tecnología–Colciencias.spa
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodolo- gía de la investigación (6a ed.). México, D. F., México: McGraw-Hill Interamericana.spa
dc.relation.referencesHincapié Noreña, C. A. (2011). Gestión del conocimiento, capital inte- lectual y comunicación en grupos de investigación. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 1 (27), 1–25.spa
dc.relation.referencesIbarra Colado, E. (2003). Capitalismo académico y globalización: La universidad reinventada. Educação & Sociedade, 24 (84), 1059–1067. doi: 10.1590/S0101-73302003000300017.spa
dc.relation.referencesInstituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo de España y Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales de España (1982). NTP 15: Construcción de una escala de actitudes tipo Likert. Recuperado de http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/Fichas- Tecnicas/NTP/Ficheros/001a100/ntp_015.pdf.spa
dc.relation.referencesKaplan, R. S. y Norton, D. P. (1992). The balanced scorecard–measures that drive performance. Harvard Business Review, 70 (1), 71–79.spa
dc.relation.referencesKaplan, R. S. y Norton, D. P. (2009). Cómo utilizar el Cuadro de Mando Integral: Para implantar y gestionar su estrategia (2a ed.). Barcelona, España: Ediciones Gestión 2000.spa
dc.relation.referencesLópez Jiménez, N. E. (2007). Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 3 (2), 9–28.spa
dc.relation.referencesMantilla Blanco, S. A. (2004). Capital intelectual & contabilidad del conocimiento (3a ed.). Bogotá, D. C., Colombia: Ecoe Ediciones.spa
dc.relation.referencesMaturana, H. y Varela, F. (1999). El árbol del conocimiento: Las bases biológicas del conocer humano. Recuperado de http://www.zorra- quino.com.br/textos/ecologia/arbol-del-conocimiento-varela-y-ma- turana-resumen.pdf.spa
dc.relation.referencesMcConnachie, G. (1997). The management of intellectual assets: Deli- vering value to the business. Journal of Knowledge Management, 1 (1), 56–62. doi: 10.1108/EUM0000000004580spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Superior (2015). Colombia, destino de calidad para la Educación Superior. Recuperado de http://www.mineduca- cion.gov.co/cvn/1665/w3-article-334421.html.spa
dc.relation.referencesMisas Arango, G. (2004). La educación superior en Colombia: Análisis y estrategias para su desarrollo. Bogotá, D. C., Colombia: Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesMuñoz García, M. T., Flores Paredes, J. y Sánchez, G. (2013). Desarrollo organizacional y capital humano: Impacto en la nueva realidad empresarial. Madrid, España: Delta.spa
dc.relation.referencesNelson, R. R. y Sampat, B. N. (2001). Las instituciones como factor que regula el desempeño económico. Revista de Economía Institucional, 3 (5), 17–51.spa
dc.relation.referencesNonaka, I. y Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company: How japanese companies create the dynamics of innovation. New York, EE. UU.: Oxford University Press.spa
dc.relation.referencesNonaka, I. y Takeuchi, H. (1999). La organización creadora de conoci- miento. New York, EE. UU.: Oxford University Press.spa
dc.relation.referencesOrtiz Bojacá, J. J. (2012). Modelo de gestión del conocimiento para el Centro de Investigaciones de la facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. Manuscrito no publicado, Universidad Libre de Colombia, Bogotá D. C., Colombia.spa
dc.relation.referencesOrtiz Bojacá, J. J. y Borrás, F. (2012). Modelo de gestión del conoci- miento generado en la investigación para las IES de Colombia y Cuba. Documento presentado en el XVII Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática. Universidad Nacional de México, México D. F., México.spa
dc.relation.referencesPadlog, M. (2009). La potencia del enfoque cualitativo para el estudio de la percepción del riesgo. Espacio Abierto, 18 (3), 413–421.spa
dc.relation.referencesPérez Montoro, M. (2004). Identificación y representación del conocimien- to organizacional: La propuesta epistemológica clásica. Manuscrito no publicado, Universitat Oberta de Catalunya, Catalunya, España.spa
dc.relation.referencesPolanyi, M. (1998). Personal knowledge: Towards a post-critical philo- sophy. London, United Kingdom: Psychology Press.spa
dc.relation.referencesPorter, M. (1991). La ventaja competitiva de las naciones. Barcelona, España: Plaza y Jánes Editores.spa
dc.relation.referencesQuinn, J. B., Anderson, P. y Finkelstein, S. (2003). La gestión del intelec- to profesional: Sacar el máximo de los mejores. Barcelona, España: Ediciones Deusto.spa
dc.relation.referencesRíos León, R. A. (2014). Investigación contable: Un estudio de caso. Bogotá, D. C., Colombia: Grupo Editorial Nueva Legislación.spa
dc.relation.referencesRivero, D. (2009). Modelo conceptual de medición del capital intelec- tual y un procedimiento para su implementación. Caso hotelero. Disertación doctoral no publicada, Universidad de Matanzas “Camilo Cienfuegos”, Matanzas, Cuba.spa
dc.relation.referencesRoa Varelo, A. (2010). Hacia un modelo de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Colombia: Estándares básicos y acredi- tación de excelencia. Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/ articles-186502_doc_academico8.pdf.spa
dc.relation.referencesRodríguez Ruiz, O. (2006). El capital intelectual de las cajas de ahorros españolas. Cuadernos de Estudios Empresariales, 16, 157–176. doi: 10.5209/CESE.10347.spa
dc.relation.referencesRuano, C. (2003). Más allá de la evaluación por resultados: Planteamientos metodológicos en torno al proceso de autoanálisis institucional y la construcción de indicadores de la calidad educativa en el contexto universitario. Revista Iberoamericana de Educación, 14, 1–9.spa
dc.relation.referencesSaint‐Onge, H. (1996). Tacit knowledge the key to the strategic align- ment of intellectual capital. Planning Review, 24 (2), 10–16. doi: 10.1108/eb054547.spa
dc.relation.referencesSánchez Ambriz, G., Pérez Balbuena, J. y Picco Troncoso, L. (2014). Redes de conocimiento basadas en la gestión del conocimiento: Creación y organización para docencia e investigación universitaria. Revista Interamericana de Bibliotecología, 37 (3), 215–225.spa
dc.relation.referencesSchumpeter, J. A. (1939). Business cycles: A theoretical, historical, and statistical analysis of the capitalist process. New York, EE. UU.: McGraw-Hill Book Company.spa
dc.relation.referencesSchumpeter, J. A. (2010). The nature and essence of economic theory. New Brunswick, NJ, EE. UU.: Transaction Publishers.spa
dc.relation.referencesSenge, P. M. (2005). La quinta disciplina en la práctica. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Granica S.A.spa
dc.relation.referencesSouza, E. y Minayo, M. (1995). O impacto da violência social na saúde pública do Brasil: Década de 80. Saúde em Debate, 79, 87–116.spa
dc.relation.referencesStacey, R. D. (1992). Managing the unknowable: Strategic boundaries between order and chaos in organizations. San Francisco, California, EE. UU.: John Wiley & Sons.spa
dc.relation.referencesSveiby, K. E. (1997). The invisible balance sheet: Key indicator for ac- counting, control and evaluation of know-hoUNESCO (1995). Documento de políticas para el cambio y el desarrollo en la educación superior. Recuperado de http://www.unesco.org/ education/educprog/wche/declaration_spa.htm.spa
dc.relation.referencesUNESCO (1998). Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción y marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000989/098992s.pdf.spa
dc.relation.referencesUribe Urán, A. P. (2013). Los factores que conforman el modelo de acreditación por alta calidad de programas académicos en Colombia, revisión desde el enfoque de la percepción. Desarrollo Gerencial, 5 (2), 21–54.spa
dc.relation.referencesValhondo, D. (2010). Gestión del conocimiento: Del mito a la realidad. Madrid, España: Ediciones Díaz de Santos.spa
dc.relation.referencesValles Martínez, M. S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid, Es- paña: Editorial Síntesis.spa
dc.relation.referencesVásquez Rizo, F. E. (2010). Modelo de gestión del conocimiento para medir la capacidad productiva en grupos de investigación. Ciencia, Docencia y Tecnología, 1 (41), 101–125.spa
dc.relation.referencesVelásquez de Zapata, C. (2014). Criterios e indicadores para evaluar la calidad de la educación en instituciones de educación superior. Recuperado de http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrac/ documentos/Curricular_Documentos/Evento/Ponencias_6/velas- quez_de_zapata_carmen.pdf.spa
dc.relation.referencesViloria Martínez, G., Nevado Peña, D. y López Ruíz, V. R. (2008). Medición y valoración del capital intelectual. Madrid, España: Fundación EOI.spa
dc.relation.referencesWeick, K. E. (1976). Educational organizations as loosely coupled systems. Administrative Science Quarterly, 21 (1), 1–19. doi: 10.2307/2391875.spa
dc.relation.referencesZuleta Ruíz, B. (2001). La investigación etnográfica de una organización académica, estudio de caso: Facultad de Arquitectura, Universidad Nacional de Medellín. Medellín, Colombia: Universidad Nacional de Colombia. w companies. Estocolmo, Suecia: The Konrad Group.spa
dc.relation.referencesTobin, J. (1996). The Tobin tax: coping with financial volatility. New York: Oxford University Press.spa
dc.relation.referencesUlrich, D., Huselid, M. A. y Becker, B. E. (2001). El cuadro de mando de recursos humanos. Barcelona, España: Ediciones Gestión 2000.spa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectGestión del conocimientospa
dc.subjectUniversidadesspa
dc.subjectCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembCapital intelectualspa
dc.subject.lembEducación superior – Investigacionesspa
dc.subject.proposalCalidad académicaspa
dc.subject.proposalCapital intelectualspa
dc.subject.proposalDocenciaspa
dc.subject.proposalGestión del conocimientospa
dc.subject.proposalInvestigación científicaspa
dc.subject.proposalProyección socialspa
dc.subject.subjectenglishAcademic qualityeng
dc.subject.subjectenglishIntellectual capitaleng
dc.subject.subjectenglishKnowledge managementeng
dc.subject.subjectenglishScientific researcheng
dc.subject.subjectenglishSocial projectioneng
dc.subject.subjectenglishTeachingeng
dc.titleModelo de gestión del conocimiento para las Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombiaspa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Modelo gestion1.pdf
Tamaño:
9.6 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
JoséJoaquínOrtizBojacá2017
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Libros - Ciencias Económicas, Administrativas y Contables