Propuesta de fortalecimiento de los procesos de comprensión a partir de la lectura de textos cortos para mejorar la competencia escrita de los adultos del grupo 302 del Colegio Nacional Nicolás Esguerra

dc.contributor.advisorLópez Sierra, Pedro Antoniospa
dc.contributor.authorVelasco Cardona, Esleiderspa
dc.contributor.authorCarpeta Camacho, Brayanspa
dc.creator.degreeLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomasspa
dc.date.accessioned2015-07-01T11:14:14Z
dc.date.accessioned2015-08-25T17:54:43Z
dc.date.available2015-07-01T11:14:14Z
dc.date.available2015-08-25T17:54:43Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2015-07-01
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación, es una propuesta metodológica para contribuir al fortalecimiento de los procesos de comprensión y mejoramiento de la producción escrita, a partir de la lectura de textos cortos, de los estudiantes adultos del curso 302 jornada nocturna del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. La propuesta se basa en el diseño de unos talleres que tendrán como base la utilización de textos cortos, que permitirán por un lado una motivación hacia la lectura y por el otro, posibilitar que los estudiantes comprendan los textos y generen su opinión, de una manera organizada a través de la producción escritaspa
dc.formatpdf
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/7913
dc.languagespa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Librespa
dc.publisher.departmentFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomasspa
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dc.subject.lembADULTOS - APRENDIZAJE - ESTRATEGIAS COGNITIVASspa
dc.subject.lembAPRENDIZAJE - ESTRATEGIAS DIDACTICAS - ESCRITURAspa
dc.subject.lembADULTOS - COMPRENSION LECTORAspa
dc.titlePropuesta de fortalecimiento de los procesos de comprensión a partir de la lectura de textos cortos para mejorar la competencia escrita de los adultos del grupo 302 del Colegio Nacional Nicolás Esguerraspa
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