Acercamiento al aprendizaje del inglés de estudiantes de pre-jardín del colegio Luigi Pirandello por medio de materiales didácticos de tipo texto escolar

Abstract

El presente trabajo da cuenta de las etapas de diseño e implementación de un material didáctico de tipo texto escolar para la enseñanza del inglés en el grado pre-jardín del Colegio Luigi Pirandello. La primera etapa fue de observación y recolección de información y contó con la participación de los docentes de la sección preescolar del Colegio con el fin de reconocer las necesidades frente al proceso enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera de los estudiantes. Seguido de esto, se realizó el análisis de resultados y se buscaron referentes teóricos que permitieran dar soporte a un nuevo planteamiento. La tercera etapa tuvo como finalidad elaborar un libro que integrara componentes y metodologías válidas desde el aprendizaje significativo y el método de respuesta física total. Posteriormente, tuvo lugar el proceso de evaluación del material creado por parte de los docentes convocados a participar en el proyecto de investigación.

This work shows the stages of design and implementation of a school teaching materials for teaching English in the pre-garden College degree Luigi Pirandello text type. The first stage was observation and data collection and included the participation of teachers of preschool section of the College in order to recognize the needs facing the teaching and learning of foreign language students process. Followed by this, the analysis of results was performed and theoretical framework that would allow to support a new approach sought. The third stage aimed to develop a book that integrate components and valid methodologies from meaningful learning and the total physical response method. This was followed by the evaluation of the material created by teachers invited to participate in the research project.