Propuesta de Diseño de currículo de didáctica del inglés I y II para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las estudiantes de Pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana en sus prácticas pedagógicas

Abstract

La investigación aborda la necesidad de mejorar el currículo de las asignaturas Didáctica del Inglés I y II en el programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana. Se identifica una brecha entre la enseñanza teórica del inglés y su aplicación en las prácticas pedagógicas de las estudiantes en formación, evidenciada en bajos desempeños académicos y metodológicos. A través de un enfoque cualitativo y de investigación-acción educativa, se propone actualizar el currículo mediante el desarrollo de unidades temáticas estructuradas, estrategias didácticas y metodologías innovadoras para optimizar la enseñanza del inglés en educación infantil. Se analizan los vacíos conceptuales de las estudiantes, su nivel de competencia en inglés y las dificultades en la enseñanza del idioma. Los hallazgos reflejan la necesidad de reforzar el aprendizaje de inglés en futuras docentes, la implementación de metodologías más efectivas y el apoyo institucional para mejorar recursos pedagógicos. Se concluye que una reestructuración del currículo puede impactar positivamente en la formación docente y en la enseñanza del inglés a niños en básica primaria.