Implementación de una estrategia pedagógica de aprendizaje colaborativo para fortalecer procesos de lectura y escritura en grado segundo, en dos colegios de Bogotá.

Abstract

Los motivos que nos llevaron a investigar sobre el fortalecimiento de la lectura y la escritura de los estudiantes del grado segundo al implementar una estrategia de aprendizaje colaborativo en donde la participación de la familia es el eje principal, surge de la necesidad del poco avance que se observa en lo enseñado en el aula por la falta de acompañamiento y refuerzo en casa de dichos procesos.

En este sentido el desempeño académico de los estudiantes se ve afectado en su rendimiento, aspecto que incide en una baja autoestima, desmotivación en el desarrollo de las actividades propuestas entre otros, de aquí la importancia de haber implementado un proyecto en donde la participación de la familia ayude en el fortalecimiento de la lectura y la escritura pues es ella el pilar más importante en el desarrollo de la vida de los niños ya que son ellas quienes brindan seguridad, confianza, afecto, valores entre otros aspectos.

Esta investigación aportó que al implementarse la estrategia de aprendizaje colaborativo la familia juega un papel importante dentro de los procesos formativos de los niños pues ellos no solo mejoraron académicamente sino a nivel emocional y social, lo que permite un ambiente de aprendizaje más agradable para los estudiantes, familia y los docentes.

Otro aporte que se generó es que el docente dentro de su quehacer en la planeación de sus actividades se haga participe a la familia pues es evidente que ella colabora en estos procesos cuando las instituciones lo permiten.

The reasons that led us to investigate the strengthening of reading and writing of second grade students by implementing a collaborative learning strategy in which the participation of the family is the main axis, arises from the need for little progress observe what has been taught in the classroom due to the lack of accompaniment and reinforcement at home of these processes.

In this sense, the academic performance of students is affected in their performance, an aspect that affects low self-esteem, demotivation in the development of proposed activities among others, hence the importance of having implemented a project where the participation of the family help in the strengthening of reading and writing because it is the most important pillar in the development of children's lives since they are the ones who provide security, confidence, affection, values, among other aspects.

This research contributed that when the collaborative learning strategy is implemented, the family plays an important role in the children's educational processes because they not only improved academically but also emotionally and socially, which allows a more pleasant learning environment for the students. , family and teachers.

Another contribution that was generated is that the teacher within his task in the planning of their activities is made to participate in the family because it is evident that she collaborates in these processes when the institutions allow it.