La implementación de los juegos didácticos para generar dinámicas de competición que potencien la atención de los estudiantes del ciclo i del colegio Marco Tulio Fernández en la clase de inglés como lengua extranjera.

Abstract

El presente proyecto surgió como producto del desarrollo de la práctica pedagógica I, a partir de las observaciones consignadas en los diarios de campo realizados por las docentes en formación, en relación con la atención prestada por los niños al iniciar la clase de inglés, que en ocasiones no era favorable para establecer una buena atmósfera de trabajo, puesto que la mayoría de los estudiantes se veían cansados, otros muy inquietos y esto hacía el desarrollo de la clase un poco difícil, razón por la cual se pensó en la implementación de los juegos didácticos para generar dinámicas de competición que potencien la atención de los estudiantes del ciclo I del Colegio Marco Tulio Fernández en la clase de inglés como lengua extranjera. This project came about as a result of the development of teaching practice I, from the observations contained in the field notes made by teachers in training, in relation to the attention paid by children to start English class in sometimes it was not favorable to establish a good working atmosphere, since most students looked tired, others very restless and this made development a little difficult class, why it was thought in the implementation of games learning to generate dynamic competition that enhance students' attention I cycle Marco Tulio Fernández College in the class of English as a foreign language.