Desarrollo del pensamiento crítico a través de la lectura del cuento infantil (cuentos de los hermanos Grimm)

Abstract

En la sociedad actual es de vital importancia contar con estudiantes críticos capaces de juzgar su contexto y proponer soluciones de acuerdo con el mismo, ya que en este mundo tan competitivo la persona que no desarrolle su pensamiento crítico no está a la vanguardia en la transformación educativa. Por tal motivo, en varias instituciones educativas se ha incentivado el hecho de trabajar el pensamiento crítico en los estudiantes sin importar su edad o estrato social a través de la lectura, es el caso del programa Filosofía para niños, creado por el educador estadounidense Matthew Lipman, quien aseguraba que a muy temprana edad los niños están en la capacidad de cuestionarse y razonar sobre todo aquello que les rodea de una forma lógica y crítica, basándose en su curiosidad y sus ganas de conocer el mundo. Al tenerse cuenta las ideas de esta filosofía, la presente investigación pretende desarrollar el pensamiento crítico a través de la lectura de cuentos infantiles, específicamente de los cuentos de los Hermanos Grimm, por medio de ocho talleres que estimulan las principales micro habilidades del pensamiento crítico, como la inferencia, la interpretación, la realización de juicios, la predicción, la anticipación, la argumentación y la proposición, entre otras, que a su vez se relacionan con las tres competencias comunicativas básicas (interpretativa, argumentativa y propositiva), que debe desarrollar un estudiante a lo largo de su formación académica como lo indican los estándares de lengua castellana en nuestro país