La Aproximación A La Lectura Inferencial En español - Lengua Materna En El Grupo 603 De La IED Marco Tulio Fernández Mediante La Implementación De Una Unidad Didáctica

Abstract

El presente, es un proyecto de investigación que se desarrolló en la ciudad de Bogotá, durante el ciclo de la práctica docente del docente en formación, quien realizó la investigación con un grupo de estudiantes que cursan sexto grado en la Institución Educativa Distrital Marco Tulio Fernández. Allí, se detectó que los estudiantes presentaban dificultad para comprender textos escritos, por lo cual se diseñaron e implementaron unas pruebas diagnósticas de lectura, que sirvieron para definir la situación problema a intervenir. Con el desarrollo de este proyecto, se pretende dar solución a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo aproximar a los estudiantes que cursan sexto grado en la IED Marco Tulio Fernández a la lectura inferencial en español - lengua materna por medio de la aplicación guiada de una unidad didáctica? Esta investigación se realizó por medio del enfoque cualitativo, a pesar de que se implementaron ciertos análisis estadísticos; predomina el enfoque cualitativo porque la competencia de lectura inferencial fue medida, en su mayoría, por medio de preguntas abiertas, las cuales no es exacto medir únicamente desde lo cuantitativo. Allí, se plantea el siguiente objetivo general: Propiciar el desarrollo de la lectura inferencial en lengua materna español en los estudiantes del grupo 603 de la IED Marco Tulio Fernández, mediante la aplicación de una unidad didáctica.