La gamificación como estrategia para promover el aprendizaje de vocabulario en inglés como lengua extranjera.

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dc.contributor.advisorPalencia González, Sandra Marina
dc.contributor.authorPineda Beltrán, Erika Nicoll
dc.contributor.authorRivas López, Lina María
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailerikanicollpineda99@gmail.comspa
dc.date.accessioned2023-03-07T14:23:13Z
dc.date.available2023-03-07T14:23:13Z
dc.date.created2022-12-06
dc.description.abstractEn la actualidad, diferentes estrategias y metodologías son usadas en las aulas para aprender una lengua extranjera. Una de las más llamativas en el área de investigación ha sido la gamificación. Es por esto, que el presente trabajo investigativo gira en torno a tres bases importantes que contribuyen a transformar el ambiente del aula y con él, el aprendizaje de forma productiva e innovadora: Gamificación,vocabulario en inglés como lengua extranjera y tecnología para niños de primaria. Tras la identificación de diferentes problemáticas en los estudiantes como dificultad al expresar ideas, uso frecuente de la lengua materna y falta de práctica fuera de clase, se utilizó la investigación documental, el enfoque cualitativo, instrumentos de investigación y la recolección de datos (antecedentes locales, nacionales e internacionales) para desarrollar una propuesta que girará en torno al mejoramiento del vocabulario en inglés como lengua extranjera usando como estrategia la gamificación. Como resultado, la construcción de la página web llamada GAMIGO nos demostró que la gamificación tiene un impacto significativo en el aprendizaje que ayudan a mejorar el nivel básico en los niños y a usar la tecnología como medio para practicar una lengua extranjera.spa
dc.description.abstractenglishCurrently, different strategies and methodologies are used in the classroom to learn a foreign language. One of the most striking in the research area has been gamification. The reason why, this work revolved around three essential bases, which contribute to transforming the classroom environment and with it, learning productively and innovatively: Gamification, vocabulary in English as a foreign language, and technology for primary school children. The identification of different problems in students such as expressing ideas, the frequent use of mother tongue, and lack of practice outside of class led us to use documentary research, a qualitative approach, research instruments, and data collection (local, national, and international) to develop a proposal and improve vocabulary in English as a foreign language using gamification as a strategy. As a result, the construction of the web page called GAMIGO showed us that gamification has a significant impact on learning that helps to improve the basic level in children and to use technology as a medium to practice a foreign language.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad libre-- Ciencias de la educación-- Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/24399
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectGamificaciónspa
dc.subjectinglés como lengua extranjeraspa
dc.subjectVocabulario básico en inglésspa
dc.subjectNiños y niñas de primariaspa
dc.subjectTICSspa
dc.subject.lembGamificaciónspa
dc.subject.subjectenglishGamificationspa
dc.subject.subjectenglishEnglish a as a foreign languagespa
dc.subject.subjectenglishEnglish basic vocabularyspa
dc.subject.subjectenglishPrimary school childrenspa
dc.subject.subjectenglishTICSspa
dc.titleLa gamificación como estrategia para promover el aprendizaje de vocabulario en inglés como lengua extranjera.spa
dc.title.alternativeGamification as a strategy to promote vocabulary learning in English as a foreign language.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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