Matemática recreativa, una estrategia para fortalecer el pensamiento numérico y espacial

Franco Guacaneme, Edwin; Fonseca Guacaneme, Han Horley

Matemática recreativa, una estrategia para fortalecer el pensamiento numérico y espacial

dc.contributor.advisor	Alba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.author	Franco Guacaneme, Edwin
dc.contributor.author	Fonseca Guacaneme, Han Horley
dc.coverage.spatial	Socorro	spa
dc.creator.email	edwfragua@hotmail.com	spa
dc.creator.email	fhanhorley@yahoo.es	spa
dc.date.accessioned	2021-08-31T22:51:53Z
dc.date.available	2021-08-31T22:51:53Z
dc.date.created	2021-03-01
dc.description.abstract	El fortalecimiento de competencias matemáticas, permite a los educandos tener la capacidad de desenvolverse en los problemas de la vida cotidiana, dado que los lleva a planear procedimientos, para luego de esta manera generar soluciones a diversos cuestionamientos que se les presentan, es por ello, que la presente investigación es de tipo acción educativa, bajo un paradigma socio- critico, centrado en la auto- reflexión y el cual se hizo de manera cualitativa, en donde se reflexionó durante el transcurrir educativo, en este proceso se implementó la matemática recreativa como fortalecedora del pensamiento numérico y espacial, en los discentes del grado 5 del Centro Educativo Arenas Monas de San Pedro de Urabá - departamento de Antioquia. Este proyecto se originó desde el análisis de las problemáticas del aula, las pruebas saber, plan de aula y área del Establecimiento Educativo, seguidamente se realizó una encuesta de diagnóstico en donde se ratificó el problema presentado, una vez definida la ruta, se diseñó una propuesta pedagógica con 6 sesiones de trabajo basadas en la matemática recreativa y enmarcadas en el juego dirigido. Para finalizar, se analizaron los resultados obtenidos por la implementación de la estrategia en donde se pudo determinar un impacto positivo, dado que ésta fomento el conocimiento de los estudiantes, llevándolos a un aprendizaje formativo.	spa
dc.description.abstractenglish	The strengthening of mathematical competencies allows students to have the ability to cope with the problems of daily life, since it leads them to plan procedures, and then in this way generate solutions to various questions that are presented to them, that is why, that this research is of an educational action type, under a socio-critical paradigm, focused on self-reflection and which was done in a qualitative way, where it was reflected during the educational course, in this process recreational mathematics was implemented as strengthening of numerical and spatial thinking, in students of grade 5 of the Arenas Monas Educational Center of San Pedro de Urabá - department of Antioquia. This project originated from the analysis of the problems of the classroom, the know tests, classroom plan and area of the Educational Establishment, then a check-up survey was carried out where the presented problem was ratified, once the route was defined, a pedagogical proposal with 6 work sessions based on recreational mathematics and framed in directed play. Finally, the results obtained by the implementation of the strategy were analyzed where a positive impact could be determined, since it promoted the knowledge of the students, leading them to a formative learning.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educación	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10901/19611
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