Implementación de una propuesta de mejoramiento de los procesos evaluativos en los aprendizajes de los estudiantes de básica secundaria de sexto a noveno en la I.E Técnica Sumapaz sede V de Melgar.

Abstract

El presente proyecto de investigación cualitativa tuvo como objetivo implementar una propuesta de mejoramiento de los procesos evaluativos en los aprendizajes de los estudiantes de básica secundaria de sexto a noveno en la I.E Técnica Sumapaz sede V de Melgar- Colombia. Inicialmente se realizaron y se aplicaron instrumentos de investigación como la encuesta, la entrevista, la observación y conversaciones formales e informales a diferentes fuentes como directivos, docentes, estudiantes y padres de familia; el diagnóstico determinó la necesidad de crear e implementar una propuesta de mejoramiento de la evaluación de los aprendizajes. Dicha propuesta estuvo caracterizada por la inclusión de la comunidad educativa de la institución mediante talleres teóricos y prácticos, el nombramiento de comisiones de evaluación y la observación in situ de las prácticas didácticas de las diferentes áreas que permitieron iniciar la cualificación y el proceso de mejoramiento de las formas evaluativas de los aprendizajes de los estudiantes en la institución.

The present qualitative research work had as objective to implement a proposal of improvement of the evaluative processes in the learnings of the students of basic secondary of sixth to ninth in the I. Technician Sumapaz headquarters V of Melgar- Colombia. Initially, research instruments such as survey, interview, observation and formal and informal conversations were carried out and applied to different sources such as managers, teachers, students and parents; the diagnosis determined the need to create and implement a proposal to improve the evaluation of learning. This proposal was characterized by the inclusion of the educational community of the institution through theoretical and practical workshops, the appointment of evaluation commissions and the observation in situ of the didactic practices of the different areas that allowed to initiate the qualification and the process of improvement of the evaluative forms of student learning in the institution.