El videoclip como ayuda de escucha para incrementar el nivel de inglés en un programa de Licenciatura con un enfoque autónomo

Abstract

Este proyecto de investigación tiene como fin indagar si el uso de los video clips mediado por un aprendizaje autónomo (fichas de aprender a aprender) para mejorar la habilidad de escucha en inglés con estudiantes de un Programa de Licenciatura.

Para darle una orientación teórica a esta investigación se incluyen los temas de video-clips, la habilidad de escucha, desarrollo de la competencia comunicativa en el idioma inglés; dentro de ello encontramos las competencias lingüísticas en la habilidad de escucha, aprendizaje autónomo y aprender a aprender.

El objetivo es indagar cómo influyen los videos cortos en Youtube así mismo como documentales que aparecen en Internet, el incremento del aprendizaje autónomo del inglés de los estudiantes de V semestre de la Universidad Libre con un nivel B1.

Se espera que los estudiantes mediante el uso de estas fichas, teniendo en cuenta que se trata de los instrumentos y estrategias propias que necesitan los estudiantes para mejorar sus habilidades comunicativas tengan nuevas herramientas para mejorar dicha habilidad de la cual ellos esperan una orientación metodológica para trabajar autónomamente.

Los datos obtenidos después de la aplicación de las fichas esperan dar resultados acerca del grado de autonomía en que se encuentran los estudiantes, estos datos también darán cuenta de sus reflexiones y opiniones y del uso de las mismas. Los pasos metodológicos seguidos en estas fichas se basaron en Gardner (1996), su diseño y aplicación siguieron un modelo adaptado de la Universidad Autónoma de México (2006) y en Centro de Auto-acceso de Kanda University en Japón (2007) .

Como auxiliares de investigación del grupo Didaktikos se han adquirido múltiples experiencias investigativas tanto en el diseño de fichas de aprender a aprender, como en la recopilación de información desde el objeto de estudio y su correspondiente análisis, al igual que la colaboración a la directora del semillero, la docente Imelda Zorro frente a las labores asignadas por parte de la Universidad y el Centro de Investigaciones, también se ha participado en distintos eventos académicos: los encuentros de semilleros de investigación organizados por la Universidad, el encuentro Redcolsi desarrollado en la Universidad Santo Tomas; y finalmente, el encuentro de líneas de investigación del Centro de Investigaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación, desarrollado en el Centro Recreativo Cafam (Melgar), todo ello nos da un amplio desarrollo en nuestra labor en el grupo Didaktikos.